让学生快乐有效地习作.docVIP

让学生快乐有效地习作 张化万 第一课时 让习作贴近学生生活 （一）习作是学生生活的组成部分。 1、习作是小学生生活的一部分。 新世纪的小学生的写话和习作不是文学创作，是习作。作文教学目标从纯语言取向转向内容、个性、语言的多元取向；作文教学的途径从单纯依赖作文课转向结合学生的阅读、生活、活动经验，抓住一切有利时机训练学生的书面表达能力；作文的形式从以记叙文为主转向根据任务要求使用多种文体，想像和记实并用，审美和实用并存；评价作文的标准不仅仅是语言的规范和精彩，还有内容的真实、有用、有意义。总之，新世纪的作文教学不再把写作本身看成目的，而把写作看成现代小学生文明生活的有机组成部分。 2、习作教学贴近儿童生活才有意义。 我们应当把作文教学融入儿童的生活，使写作成为快乐的童年生活的组成部分。他们童年特有的游戏生活，他们身边的校园、家庭和社会生活，以及他们想象的梦幻生活都应当是习作最丰富的源泉。当他们用自己全部感官去观察生活，用笔去记录生活、力所能及地用习作应用于生活时，他们日有所思，夜有所梦；街头巷尾、电视网络中看到的，家庭、校园的亲友、伙伴中听到的；小实验、小制作获得的成功，同伴交往中有过的苦涩，身边生活的新奇和异味，梦幻和想象的新奇和绚丽，都会及时演变为写话和习作的内容，从中品尝到生活和作文的乐趣。 这样做小学生习作才能真正返璞归真，有效地降低学生习作难度。适应和贴近学生生