《高二物理单摆》.docVIP

单摆 一、教学目标 1．知识目标： （1）知道什么是单摆； （2）理解单摆振动的回复力来源及做简谐运动的条件； （3）知道单摆的周期和什么有关，掌握单摆振动的周期公式，并能用公式解题。 2．能力目标： 观察演示实验，概括出影响周期的因素，培养由实验现象得出物理结论的能力。 二、教学重点、难点分析 1．本课重点在于掌握好单摆的周期公式及其成立条件。 2．本课难点在于单摆回复力的分析。 解决方案：通过课堂实验和课件演示以及巩固练习来突破重难点，同时引导学生看书 三、教学方法 读书指导，猜想证明，实验对比，计算机辅助教学 四、教具 两个单摆（摆长相同，质量不同），计算机，大屏幕，自制CAI课件 五、教学过程 （－）引入新课 在前面我们学习了弹簧振子，知道弹簧振子做简谐运动。那么：物体做简谐运动的条件是什么？ 答：物体做机械振动，受到的回复力大小与位移大小成正比，方向与位移方向相反。 今天我们学习另一种机械振动——单摆的运动 （二）进行新课 1、 阅读课本第167页到168页第一段，思考：什么是单摆？ （学生阅读毕，出示三个摆，问： 以下三个摆是否是单摆？） 生一：不是，橡皮筋的伸长不可忽略 生二：不是，粗麻绳的质量不可忽略 生三：不是，绳长不是远大于小球直径 答：一根细线上端固定，下端系着一个小球，如果悬挂小球的细线的伸长和质量可以忽略，细线的长度又比小球的直径大得多，这样的装置就叫单摆