数控车床说课(教学竞赛).ppt

课程基本信息 一、课程地位与作用 专业核心内容 一、课程地位与作用 一、课程地位与作用 二、课程的教学目标 三、课程设计的理念与思路 三、课程设计的理念与思路 四、课程教学内容的组织 学习情境的内容 五、教学过程设计 五、教学过程设计 学情分析 项目任务书 职业素养考核 六、课程教学保障 七、课程考核办法 1、考核内容 学习情境 基本信息 职业素养 数控编程 机床操作 总成绩 数控编程 零件加工 职业习惯 5S管理 数控技术 理论学习 学习情境 日常考核 2、考核办法 感谢各位专家的聆听 欢迎给出批评与指正 * 《数控加工工艺编程与操作》说课 航空工程系：王雨峰 说 课 内 容 5 课程教学过程设计 课程的地位与作用 1 4 课程教学内容组织 7 课程考核办法 6 课程教学保障 3 课程设计理念与思路 2 课程的教学目标 240 (分两学期) 学时 飞机制造技术 适用专业 理实一体化 课程类型 必修 课程性质 数控加工工艺编程与操作 课程名称 培养具备机械装配与数控制造专业知识和操作技能、适应飞机及部件生产和服务需要的高技能人才 飞机制造技术培养目标 飞机及发动机结构与原理 机械装配与民航维修 数控编程与操作技能 项目生产组织与管理 数控技术为核心技能之一 数控编程与操作 数控编程与操作 数控铣削加工 机械CAM/UG 生产实习 顶岗实习 飞机制造 工艺步骤、编程指令、操作步骤等 工艺能力、编程能力、操机能力等 企业文化思想等 知识目标 能力目标 素质目标 终极目标 高素质技能型人才 （1）数控加工工艺制定的步骤 （2）数控车床常用的编程指令格式及各个参数的含义 （3）机床操作面板各按钮的含义 （4）零件数控车削加工操作的相关知识 知识目标 （4）能安全、规范操作数控车床并能对机床进行简单的维护与保养 （3）能应用仿真软件进行程序的仿真与校验 （2）会编制中等复杂程度车削零件的程序 （1）能根据零件图样编制中等复杂车削零件的工艺 基于岗位能力分析 能力目标 （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神 （4）培养学生的质量、成本、安全意识 （2）培养学生分析问题、解决问题的能力 （3）良好的职业道德和吃苦耐劳的精神 基于企业文化的素质分解 素质目标 理论 实训 企业 脱节 脱节 数控编程技术 数控加工技术 数控加工的认识 实训、生产实训 和综合实训 传统教学模式 企业文化 6S管理等 数控编程与操作 理实一体化教学 知识重构 能力分解 模块一 模块二 模块三 模块四 任务引导 模块化设计 项目教学 对课程面向的岗位进行职业能力分析 形成课程的教学目标 将课程内容分解成若干个工作任务 形成课程教学内容的基本框架 根据教学目标选择课程内容 结合 职业 资格 标准 教师传授知识由多到少 以源于企业、经过加工处理典型零件为载体 将编程、工艺和加工技能融入实际加工任务 35 学习情景6：轴承套零件的加工 35 学习情景5：法兰盘零件的加工 35 学习情景4：齿轮轴类零件的加工 35 学习情景3：传动轴零件的加工 40 学习情景2：手柄零件的加工 60 学习情景1：支撑钉零件的加工 学时 数控加工工艺编程与操作 学生逐渐成为教学的主体 任务由单一到综合 难度由简单到复杂 毛坯 资讯 (明确任务) 教学过程 计划 (制订工艺计划) 决策 (选择加工 方案) 实施 (实施加工计划) 检查 (检查控制) 评估 (评价加工质量) 产品 教学全部安排在我院航空机电实训中心，是真实的生产环境，将教学与工作过程结合在一起，促使学生职业能力的培养与职业素质的养成。 搜集信息 明确任务 (资讯) 实施加工计划 (实施) 检查控制 (检查) (评价加工质量) (评估) 学生行为: 教师行为: (制订工艺计划) (计划) 确定加工方案 (决策) 教学方法: 任务驱动法 讨论交流法 教、学、做教学法 激励 教学法 媒介资源: 指导书项目书 指导书 机房等 数控 机床 实训 车间 机房 毛坯 成品 讨论交流法 教、学、做教学法 理论指导 审核 检查 监督 指导 评价 明确 产品 技术 准备 工艺 设计 程序 编制 程序 校验 零件 加工 零件加工过程 学生特点 乐于动手 形象思维和模仿能力较强 学习习惯、方法能力欠佳 理论学习与自主学习的能力 较差 学习能力 学习方法 学习习惯 举例：传动轴零件的加工 （35学时） 讲授法 任务驱动法 ◆分析加工任务书 ◆了解传动轴零件在企业中的应用 ◆下达项目任务书 ◆引导学生搜集零件图相关工艺信息资料 ◆引导学生理解零件加工技术要求 ◆分析项目任务书 ◆搜集传动轴零件在企业中的应用 资讯 (明确任务,资料准