世界公民的人文底线.docVIP

世界公民的人文底线 　　虽然世界公民不过是一个比喻性的提法--因并无世界宪法，何来世界公民？然而这一名词却隐含着超越国家与文化的差异，遵循人类文明之普世价值而行事的理念，而这种普适价值之于世界公民，与一个现代国家的宪法之于其公民，在逻辑上有一种大致的对应关系--只是前者遵循无形之法，而后者遵循有形之法。 　　使我思考有关世界公民问题的由头，是去年的9·11事件。纽约世贸大楼被炸之后，据统计，为此拍手称快的中国大学生达到七成以上。如果是巴格达的大学生持这种态度，不足为怪。但中国大学生的这种反应，却不能不引起深思。虽然随着事件的进程，许多学生的看法有所调整，趋向理性，但这种第一反应，也不能不让人思考当今中国教育的人文缺失。 　　当今的教育，有多少关于人性、人权、人的尊严、生命的可贵的内容？有多少关于和平、宽容、非暴力、反恐怖的内容？有多少关于民族和解、人类共处，化解仇恨，制止战争的内容？答案是让人失望的。正如青年学者余杰所说:我们的高等教育没有赋予受教育者以法理意义上的公民素养，伦理意义上的道德底线，文化意义上的道德情怀和心灵意义上的爱的能力。换言之，我们的高等教育解决了知识的传播问题，却没能告诉学生如何寻找人何以为人的答案。教育缺少这些内容，如何能够要求青年学生面对突发事件做出人性和理性的回应呢？ 　　所以，我以为当下的教育不能不着眼于中国