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享 受 成 长 ——太原市后小河小学办学理念解读 作为校长一生最大的愿望莫过于把学校办好，办好一所学校的目的在于“发展与推动”。推动、发展的根在哪里？也就是说办好一所学校最核心、最关键的是什么？在于科学系统的学校文化建设，而科学系统的学校文化建设的形成，则有赖于科学、先进的办学理念。一个集体、组织、团队是靠奋斗目标、战斗纲领来凝聚人心的。今天，我们就共同聊一聊学校办学理念的形成与实践这样一个话题。 办学理念的提出 1、二位教育家：陶行知、魏书生 陶行知的教育思想——知行合一 教育名言篇、教书育人篇、为人师表篇，除此，还有因材施教篇、教学方法篇、成功教育篇及创新与实践、养成性教育等构成了陶先生知行合一的教育思想。 魏书生的教育理念——两大点一小点：民主、科学与注意力体操 ?一小点：一松二静三匀四乐?? ?身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐 两大点：关于民主： ?包括：树立为学生服务的思想、建立互助的师生关系、发展学生的人性和个性、天性——追真向善求美、教育从来不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马等方面。 关于科学： ?建立计划系统。民主的层次越高，制度的规范越细。时时有事做，事事有时做。人人有事做，事事有人做。创新首先是坚守。没有坚守，何来创新？不断往深处打出新的深度。还有监督检查系统和总结反馈系统。 2、二位企业家：张瑞敏、牛根生 海尔理念 ：有生于无——海尔的文化观 ?海尔文化以观念创新为先导、以战略创新为方向、以组织创新为保障、以技术创新为手段、以市场创新为目标，伴随着海尔从无到有、从小到大、从大到强、从中国走向世界，海尔文化本身也在不断创新、发展。员工的普遍认同、主动参与是海尔文化的最大特色。当前，海尔的目标是创中国的世界名牌，为民族争光。这个目标把海尔的发展与海尔员工个人的价值追求完美地结合在一起，每一位海尔员工将在实现海尔世界名牌大目标的过程中，充分实现个人的价值与追求。 T模式的“4T”： T（Time）是时间，要准时； T（Target）是目标，要有第一竞争力的市场目标；T（Today）是日清，每天的工作要日清日高；T（Team）是团队，市场目标是由SBU团队来完成的。 ? 企业如斜坡上的球——海尔日清日高OEC管理法 OEC 管理法是英文 Overall Every Control and Clear 的缩写，即每天对每人每件事进行全方位的控制和清理。 蒙牛理念——小胜凭智，大胜靠德。 我是人民的奶牛，我的奶是属于人民的；想赢两三个回合，赢三年五年，有点智商就行；要想一辈子赢，没有德商绝对不行。经营中的98%是有关人性，只要换位思考，将对方关心的利益想清楚了，凡事就迎刃而解。产品等于人品，质量就是生命；看别人不顺眼，首先是自己修养不够。 3、四所学校：清华、西点军校、永威、杜郎口 清华大学：校训“自强不息，厚德载物”，是当年梁启超先生确定下来的，多少年过去了，这一校训中的精神气场，依然影响着清华学子。 西点军校：“没有任何借口”是美国西点军校奉行的最重要的行为准则。 永威学校：蔡林生——没有教不好的学生，只有不会教的老师。 先学后教，当堂训练。 杜郎口中学：教学基本模式——“三三六”或“10+35”模式 4、自己办学的心路历程： 95年开始做校长，提出“三求、二学会”：即：“求真、求知、求美”的办学理念；“学会做人、学会学习”的办学目标。 解读“求”“学”。 03年提出了“二让、二学会”：即“让每个孩子获得理想的发展，让每位教师拥有幸福的人生” 的办学理念，“学会做人、学会学习”的办学目标。 解读“每个”“ 每位”。 解读“理想”“幸福”。 从世界性课题、教育本质、幸福传递、创造幸福及职业认同等方面理解“幸福”。人生最大的幸福就是有目标、有追求，过充实而有意义的生活。幸福感会让一个施教者风度翩翩、仪表堂堂，充满落拓倜傥的人格魅力。校长就是要搭台、架桥、服务，精心煲好利于教师心智成长的心灵鸡汤。能不能发现工作的意义和价值，对工作热情、创造性的发挥很重要，否则就可能成为贩卖知识的工具。不切实际的学生观，不恰当的专业观，带给教师的职业挫折感。我们把职业作为一种生存状态来对待，使职业认同成为教师成长的内动力。 05年我们把“二让”概括为：“享受成长” 四个字。 解读“享受”：它包含教师享受自身的成长，享受学校、班级、学生、家庭的成长。这样一个从师生生命成长的需要去定位办学方向，从师生终身发展的高度去思考和鞭策办学的理念，一个让孩子、教师甚至家长、社会都能够一下子容易理解和记住的办学理念。 如何实现这样的办学理念，我们所找到的平台和载体，那就是文化，然而校园文化又如何真正地、全面地、系统地引导办学，指导老师和孩子们发展，我们又想到了一个办法，就是找一个“主题