2011年高考数学理一轮复习 9-2直线和平面平行、平面和 平面平行 精品课件.pptVIP

　[规律总结]　面面平行的性质定理的应用问题，往往涉及面面平行的判定、线面平行的判定与性质的综合应用，解题时，要准确地找到解题的切入点，灵活地运用相关定理来解决问题，注意三种平行关系之间的相互转化. 备选例题3　　平面α∥平面β，△ABC在平面β内，AA′、BB′、CC′三线交于一点P，且P在平面α和平面β之间，若BC＝5 cm，AC＝12 cm，AB＝13 cm，PA′∶PA＝3∶2，求△A′B′C′的面积． 题型四 平行关系的综合应用 思维提示 灵活运用线面、面面平行的判定定理及性质定理解决立体、几何综合问题 例4　已知：如图，斜三棱柱ABC－A1B1C1中，点D，D1分别为AC、A1C1上的点． [规律总结]　探索平面问题，即找平行的充要条件，也就是应用平行的性质. 备选例题4　　如图，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，点N在BD上，点M在B1C上，且CM＝DN，求证：MN∥平面AA1B1B. 例　如图，空间四边形ABCD中，BD⊥AC，平行于对角线AC、BD的平面分别交AB、BC、CD、DA于点E、F、G、H，且AC＝a，BD＝b，求四边形EFGH面积的最大值． [解题思路]　由BD∥平面EFGH，且BD?平面ABD，平面ABD∩平面EFGH＝EH，知EH∥BD， 同理，FG∥BD.故EH∥FG. 同理，EF∥HG. 故四边形EFGH是平行四边形． 由BD⊥AC，知EF⊥EH， 从而∠HEF＝90°. 故平行四边形EFGH是矩形． [错因分析]　“作、证、求、答”是解决立体几何计算问题的“四步曲”，近几年高考立体几何失分的惨痛教训是答题不完整．作为学生以后应在规范解题过程上下功夫. 　 第二节 直线和平面平行、 平面和 平面平行 知识自主·梳理 最新考纲 1.掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理． 2．掌握两个平面平行的判定定理和性质定理 高考热点 1.以选择题考查多线多面的位置关系． 2．以棱柱、棱锥为载体综合考查线线、线面、面面平行的判定和性质，重点考查空间想象能力及空间问题平面化的转化思想. 1.直线与平面的三种位置关系 位置关系 直线a在 平面α内 直线a在平面α外 直线a与平面α相交 直线a与平面α平行 公共点 符号表示 图形表示 有无数个公共 点 有且只有一个 公共点 没有公共点 a?α a∩α＝A a∥α 2.直线与平面平行的判定与性质． (1)判定方法 ①用定义 3．平面与平面的两种位置关系 位置关系 两平面平行 两平面相交 公共点(线) 公共点 公共直线 符号表示 α∥β α∩β＝a 图形表示 没有 有且只有一条 4.平面与平面平行的判定与性质 (1)定义： ，就说这两个平面互相平行． (2)判定方法 ①用定义 如果两个平面没有公共点 1．对线面平行，面面平行的认识一般按照“定义—判断定理—性质定理—应用”的顺序．其中定义中的条件和结论是相互充要的，它既可以作为判定线面平行和面面平行的方法，又可以作为线面平行和面面平行的性质来应用． 2．在解决线面、面面平行的判定时，一般遵循从“低维”到“高维”的转化，即从“线线平行”到“线面平行”，再到“面面平行”；而在应用性质定理时，其顺序恰好相反，但也要注意，转化的方向总是受题目的具体条件而定，决不可过于“模式”化． 重点 辨析 3．解决有关平行问题时，也可以注意使用以下结论； (1)经过平面外一点有且只有一个平面和已知平面平行； (2)两个平面平行，其中一个平面内的直线必平行于另一个平面； (3)一条直线垂直于两个平面平行中的一个平面，必垂直于另一个平面； (4)夹在两个平行平面间的平行线段相等； (5)两平行平面之间的距离处处相等． 4．无论是解题还是证明，一定要注意对文字语言、图形语言和符号语言进行相互转化和相互翻译，使三者之间相辅相成，相得益彰． 方法规律·归纳 题型一 直线和平面平行的判定及性质 思维提示 利用直线与平面平行的判定定理、性质定理以及面面平行的性质 例1　已知m∥α，m∥β，且α∩β＝l，求证：m∥l. [证明]　证法一：如图(1)，过直线m与平面β内一点作平面γ使β∩γ＝b， 根据已知条件m∥β和直线与平面平行的性质定理知m∥b. 同理在平面α内存在直线c使m∥c，∴c∥b. 又c?β，∴c∥β.又c?α，α∩β＝l， ∴c∥l.因此m∥l. 证法二：如图(2)，取基向量a、b、c作为基底，在直线m上取向量m≠0， 由m∥α知m＝xb＋yc，由m∥β知m＝λa＋μ c. 由空间向量基本定理知λ＝0，x＝0，μ＝y. ∴m＝μ c，即m∥c.因此m∥l. [规律总结]　证法一主要体现了直