2011年高考数学理一轮复习 9-7多面体和球精品课件.pptVIP

例4　球O的球面上有三点A，B，C，BC＝5 cm，∠BAC＝30°，过A，B，C三点作球O的截面，球心到截面的距离为12 cm. (1)求截面的面积； (2)求球的表面积； (3)求球的体积． [分析]　画示意图，求出小圆半径及球的半径． (2)∵球心到截面距离为12 cm，∴R2－r2＝122，R2＝122＋52＝132， ∴R＝13， ∴S球＝4πR2＝676π(cm2)． [规律总结]　解球的截面问题，关键是利用球的截面圆半径、球心到截面的距离、球半径三者之间的关系式建立等式． 球的表面积和体积都是关于球半径的函数，因此要注意运用函数与方程的思想方法去处理. 备选例题4　(1)把长和宽分别是8 cm和6 cm的长方形ABCD沿对角线AC折成二面角B－AC－D，使A、B、C、D四点在同一球面上，那么此球的表面积为________． 解析：(1)取AC中点O，则OA＝OB＝OC＝OD＝5. 故O为球心，S球＝4π×52＝100π cm2. 答案：(1)100π cm2　(2)A 题型五 球的组合体 思维提示 解决球与(正)多面体内切或外接的组合体问题的关键是画出轴截面，找出其中的内在联系 例5　正三棱锥的高为1，底面边长为 内有一个球与它的四个面都相切(如图)．求： (1)棱锥的全面积； (2)内切球的表面积与体积． [分析]　(1)利用特征三角形求斜高即可； (2)抓住球心到正三棱锥四个面的距离相等求球的半径． (2)设正三棱锥P－ABC的内切球心为O，连结OP、OA、OB、OC，而O点到三棱锥的四个面的距离都为球的半径r. [规律总结]　(1)解决球与其他几何体的切、接问题，关键在于仔细观察、分析，弄清相关元素的关系和数量关系，选准最佳角度作出截面(要使这个截面尽可能多地包含球、几何体的各种元素以及体现这些元素之间的关系)，达到空间问题平面化的目的． (2)涉及到多面体的内切球的问题，不妨考虑运用公式V多＝ Pr(P为多面体的表面积，r为内切球的半径)．该公式的推导只需将球心与多面体的各顶点相连，将多面体分成以多面体每一个为底面，球心为顶点的小棱锥(高为r)，于是多面体的体积就等于这些小棱锥的体积之和. 解析：如图所示，由已知条件可知DO为正三棱锥的高，O为等边三角形ABC的中心， 答案：C 例1　已知地球半径为R，地球上有A、B两点，它们同在北纬60°，B点在东经20°，A点在西经40°，求A、B两点的球面距离． [解题思路]　如图，设A、B所在的纬线的圆心为O′，连结O′A，O′B、AB、OA、OB，由题意∠AO′B＝60°，又A、B所在的纬度圆为北纬60°， [错因分析]　空间想象力差找不到两点所对球心角α而解题受阻． 例2　在棱长为a的正方体盒内装有五个球，其中四个是半径为r的等球，放在盒底四角，另一个大球半径为R，放在四个等球的上面．若四个等球相等相邻两个外切，且还与正方体的侧面及下底面相切，而这个大球分别与这四个等球相切，且与上底面相切，试用a表示R、r. [错因分析]　解题的核心是：提炼球心构造正四棱锥，寻找R、a、r的数量关系便可求解．由于部分学生能力差而做不到这一点而导致解题错误. 第七节　多面体和球 知识自主·梳理 最新考纲 1.了解多面体、凸多面体的概念，了解正多面体的概念． 2．了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积公式、体积公式． 高考热点 以客观题考查多面体的概念、球的面积的性质以及球的表面积公式或体积公式. 1.多面体与正多面体 (1)多面体： 叫做多面体． (2)凸多面体： ，这样的多面体叫做凸多面体． 若干个平面多边形围成的几何体 把多面体的任何一个面伸展为平面， 如果所有其他各面都在这个平面的同侧 (3)正多面体： ，叫做正多面体．正多面体只有五种；即 、 、 、 、 ． (4)简单多面体： ，叫做简单多面体，棱柱、棱锥、正多面体等一切凸多面体都是简单几何体． 每个面都是有相同边数的正多边形， 且以每个顶点为其一端都有相同数目的棱的