中国高考状元之调查报告.doc

  1. 1、本文档共123页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
中国高考状元之调查报告.doc

中国高考状元调查报告 中国校友会网大学评价课题组 二零零九年五月 版权声明:该报告的所有图片、表格及文字内容的版权归中国校友会网()所有 目 录 序 言 6 第一部分 调查说明 8 第1章 调查内容 8 第2章 调查对象 9 第3章 调查方法 10 第4章 调查实施 11 第5章 数据来源 12 第二部分 调查结果 13 第6章 高考状元社会影响 13 第7章 高考状元基本情况 17 7.1 性别构成 18 7.2 姓氏构成 20 第8章 高考状元就读高校 22 8.1 就读高校 22 8.2 各省市状元就读高校 28 第9章 高考状元就读专业 35 第10章 高考状元就读中学 38 10.1 就读中学 38 10.2 各省市状元就读中学 45 第11章 高考状元职业状况 60 第12章 调查建议 63 第三部分 附录 68 附录1 2003-2009中国大学排行榜 68 1.1 2009中国大学排行榜 68 1.2 2008中国大学排行榜 73 1.3 2007中国大学排行榜 77 1.4 2006中国大学排行榜 81 1.5 2005中国大学排行榜 85 1.6 2004中国大学排行榜 87 1.7 2003中国大学排行榜 90 附录2 2005-2009中国民办大学排行榜 93 2.1 2009中国民办大学排行榜 93 2.2 2008中国民办大学排行榜 97 2.3 2007中国民办大学排行榜 100 2.4 2006中国民办大学排行榜 103 2.5 2005中国民办大学排行榜 107 附录3 2006-2009中国独立学院排行榜 110 3.1 2009中国独立学院排行榜 110 3.2 2008中国独立学院排行榜 114 3.3 2007中国独立学院排行榜 117 3.4 2006中国独立学院排行榜 120 中国校友会网大学评价课题组简介 中国校友会网()是我国唯一为校友会组织提供网络服务的专业网站,自2002年起,中国校友会网联合《大学》杂志和21世纪人才报等国内多家媒体连续8年开展中国大学(含民办大学和独立学院)评价研究工作,八年来“中国校友会网大学评价课题组”发布研究成果得到了国内外两百多家新闻媒体的跟踪报道,引起了社会各界特别是广大学生家长和高等教育界的广泛关注,已经成我国有关教育主管部门制定政策,高校提升办学水平和社会影响力,学生及家长报考院校、企事业单位选才及教育投资等重要参考燕赵都市报郑州日报/ 中国高考状元调查报告 序 言 2009年是我国建国60周年,也是1977年32周年为我国做出了巨大贡献,科学性、公平性和权威性得到全社会的高度认可。实践,在我国这样一个地域阔、教育投入相对不足的国家,实行高考制度保证新生入学质量维护教育公平、满足人民群众接受高等教育的最为经济、高效、合理的办法。高考高考状元作为各地区高考的最高分得主高考过程中的成功者,是现行高考人才选拔竞中的获胜者2005年香港高校进入内地招生,北大清华等内地高校高考状元《》《》中国校友会网总编赵德国、中南大学蔡言厚教授、云南师范大学冯用军、桂林电子科技大学王凌峰和中国校友会网刘明/paihang 第一部分 调查说明 第1章 调查内容 《中国高考状元调查报告》 第2章 调查对象 《》高考理科综合、文科综合、文理综合港澳台地区 第3章 调查方法 考虑到调查的科学性和可行性,本次调查对调查对象逐一进行采集并多次核对方式进行。 第4章 调查实施 《》2006年10月1日开始,至2009年4月30日结束。中国校友会网大学评价课题组在调查实施过程中配备调查人员和核实人员,对调查数据进行100%的审核,以保证调查结果的真实性和可靠性,最大限度减少人为因素造成的误差。 第5章 数据来源 《》 第二部分 调查结果 第6章 高考状元社会影响 “十年寒窗无人问,一举成名天下知”,这是中国“科举时代”对中举者的赞赏。“高考是对考生中学阶段所学基础知识理解运用的综合考察检验高考的主要为高校选拔人才市场竞争的商业1—2%的超常儿童(即所谓天才儿童)和2—3%的低常儿童(包括智力、情感、体格等方面有缺陷的儿童)以外,95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机等方面,并无大的差异,“只要有适合学生个别特点的学习条件,世界上任何一个杰出人才能学会的东西,几乎所有的人都能学会”。这就是说95%以上的正常儿童具有相同的学习能力;只是表现在对不同学科的学习兴趣上的不同而已。 因此,希望我们的中学、大学、媒体更应该关注“不拘一格”的人才——对某个领域特别感兴趣的、并作出令人信服成绩的怪才、偏才。放眼百年大学史,“不拘一格”选拔人才的并不罕见,比如,连高中文凭都没有的何其芳,被北京大学考察后录取,终成一代著名诗人;历史学家吴晗

文档评论(0)

ganpeid + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档