心理学(师范班).pptVIP

第一章 心理与心理学 主讲：陈丽君 一、自我介绍 姓名：陈丽君 二、对课堂纪律的要求 1.不要旷课、迟到、早退 2.课堂上不要随便讲话 3.在上课时，把手机关掉 4.请假要交假条 三、本门课程的基本安排 本门课程共36个学时，一周一章。 四、讲授方式 1.基于教材，有详有略，有补充 2.课堂上会注重交流（抽问、讨论） 鼓励大家积极回答问题；任何问题的答案，没有好坏对错之分 在老师看来，只有愿不愿意动脑筋之分，没有动错脑筋和动对脑筋之分 3.欢迎同学们随时给我反馈意见 五、推荐参考书 【书】 《现代心理学》，张春兴，上海教育出版社 《梦的解析》，弗洛伊德，国际文化出版公司 【杂志】 科普杂志：《大众心理学》、《心理世界》、《心理辅导》、《心理医生》、《思维与智慧》 【电影】 《爱德华大夫》、《沉默的羔羊》、《梦境》、《飞跃疯人院》 【网站】 北师大心理学系、心理学进取之路 六、成绩评定 平时成绩占30%；期末考试成绩占70% 平时成绩包括考勤、课堂表现和作业 作业：对生活中的心理学案例，运用所学的知识进行分析。 第一节 心理学的研究对象和任务 一、心理学的研究对象 【思考】你眼中的心理学是怎样的？ 心理学的研究对象： 二、心理学的基本任务 描述和测量 理解和说明 预测和控制人的心理 第二节 心理学科的分支 【思考】生活中有趣的心理现象？ 一个主干： 普通心理学及其分支，如认知心理学、情绪心理学、人格心理学 心理学研究方法及其分支，如心理统计、心理测量、实验心理学 两个分支： 不同领域的心理现象和规律，如教育、商业、管理、社会、咨询等 不同主体的心理现象和规律，如儿童、老年、妇女、罪犯、教师等 第三节 心理学研究的原则和方法 一、心理学研究的基本原则 客观性原则 实践性原则 发展性原则 系统性原则 教育性原则 伦理性原则 二、心理学研究的方法 1.观察法 普莱尔，三年，一天三次 2.调查法 优缺点 3.个案法 伟人、同卵双生子 4.实验法 控制 第四节 心理学的发展 1879年，冯特在莱比锡大学建立心理学实验室 主要心理学派： 行为主义学派 精神分析学派 人本主义 格式塔学派 认知心理学派 第三章 认知过程 主讲：陈丽君 第一节 感觉与知觉 一、感觉及其规律 （一）概念 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 （二）分类 远距离感觉、近距离感觉、内部感觉 视觉、听觉 （三）感受性与感觉阈限 感受性：人对刺激的感觉能力 感觉阈限：人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界点 两者是反比例关系 绝对感受性与绝对感觉阈限 差别感受性与差别感觉阈限 二、知觉及其特征 （一）概念 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。 （二）分类 起主导作用的感觉器官：视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉 反应事物的主观特性：空间知觉、时间知觉、运动知觉、社会知觉 （三）基本特征（看书74页） 1.整体性 2.选择性 3.理解性 4.恒常性 大小、形状、颜色 第二节 注意 一、概述 （一）概念 心理活动对一定对象的选择和集中。 （二）分类 不随意注意：没有预定目的、不需要意志努力的注意。 随意注意：有预定目的、需要一定意志努力的注意。 随意后注意：有预定目的，不需要意志努力的注意。 【思考】分别例举三种注意？ 二、注意的理论 （一）过滤器理论 1.早期选择模型 布罗德本特 2.衰减模型 特雷斯曼 3.晚期选择模型 多依奇和多依奇 （二）资源分配理论 凯恩曼的注意分配理论模型 诺曼和博布鲁的注意理论模型 三、注意的品质 （一）广度 （二）稳定性 （三）分配 （四）转移 第三节 记忆 一、记忆概述 （一）概念 在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。 （二）分类 1.感觉记忆、短时记忆、长时记忆 2.陈述性记忆、程序性记忆 3.情景记忆、语义记忆 4.内隐记忆、外显记忆 （三）记忆过程 编码、保持、提取 二、记忆系统 （一）感觉记忆 特点：时间短、容量大、不加工信息 （二）短时记忆 工作记忆 编码形式：听觉为主、也有视觉和语义 容量：7土2组块 持久性：保持时间有限（复述） （三）长时记忆 编码形式：语义和视觉为主 储存模型：语义网络、图式 遗忘：艾宾浩斯遗忘曲线 遗忘原因：衰退理论、干扰理论、提取失败理论、动机性遗忘 提高记忆能力的方法：明确任务、利用无意记忆、理解记忆、合理安排记忆材料、记忆术（口诀、谐音） 三、内隐记忆 自动的、不需要意识参与的记忆。没有意识到自己有这种记忆，也没有有意识地去提取它，但它却在特定的作业中表现了出来。 第四节 思维与语言 一、思维概述 （一）概念 以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。 （二）分类 1.直觉动作思维、具体形象思维