高中历史 三.君主专制政体的演进与强化备课汇编 新人教版必修1.docVIP

专题一：古代中国的政治制度 课题：三、君主专制政体的演进与强化 【教学目标】 列举从汉至元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 重点：唐朝三省六部制；元朝行省制度；汉朝至唐朝的选官制度。 难点：君主专制政体的演进特点。 课前预习： 君权与相权——君主专制的演进 1、汉朝——由“总理大臣”到“外朝”（自主学习） 2、唐朝——三省六部制的完善 ⑴ 内容 ① 唐代中央设中书省 、门下省和尚书省三省，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 ② 唐初，三省的最高长官都是宰相。三省分工明确，中书省负责草拟诏令，门下省负责审核政令 ，尚书省负责执行政令。 ⑵ 作用 ① 三省分工明确，既有合作，又相互牵制和监督 ，削弱了相权，保证了皇权的独尊。 ② 提高了行政效率，加强了中央集权。 ③ 是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度。 3、北宋——相权的进一步削弱（自主学习） 二、元朝行省的设置——中央集权的发展 1、目的：为了加强对辽阔疆域的管辖。 2、内容：元代确定了以行中书省作为地方行政机构的制度，全国分设十个行中书省。在这十大行政区域之外，还有两个单列的行政区划，一是中书省直辖的腹里，一是宣政院管辖的西藏和四川、青海部分地区。行省之下，分别为路、府、州、县，边远民族地区设置宣慰司进行管理。 3、影响：① 便利了中央对地方的管理，加强了中央集权。 ② 巩固了多民族国家的统一。 ③ 行省制度是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 选官制度的历史变化 1、汉朝 ⑴ 制度：主要实行察举制。汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人才选拔制度。孝廉成为士大夫做官的主要途径 。 ⑵ 评价：这种制度虽然在当时看来比较完善，但是无论从考选的对象和内容，还是从考选的方式和程序来看，都体现出封闭的特征。其形式都是以官举士，权操于上，百姓不得参与，民意无从体现。 2、魏晋南北朝 ⑴ 制度：主要实行九品中正制。 ⑵ 评价：在这种制度下，世家大族子弟依靠门第即可步入仕途，所以她们往往不注重提高才能。而真正有才学、但出身卑微的人，很难在中央和地方出任高官。随着世家大族的没落，依靠门第选官的九品中正制已无法继续下去。 3、隋唐 ⑴ 制度：隋朝创立科举制，此后成为历朝主要的选官制度。 ⑵ 评价： 进步性：① 科举考试把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族手中 集中到 中央政府，大大加强了中央集权。 ② 保证了专制政府行政人员的来源，提高了行政效率。 ③ 促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。 ④ 以严格的考试作为选官方式，从追求公平公正的角度看，也有一定的合理性。 局限性：① 考试科目及内容大都不出儒学经义的内容，选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人。 ② 它还是最高掌权者又到控制读书人的制度。 【知识巩固】 一、单选题 1、有位学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断磨擦，不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是 A汉武帝为削弱丞相的职权，任用亲信朝臣，在内廷处理国政形成所谓的“中朝” B唐代三省的长官都是宰相 C.宋代设置参知政事为副相，分割宰相的权D、明代宰相称为首辅，清代宰相称为中堂为对辽阔的地域实行有效的控制和治理，元政府决定实行　A.郡县制度　　　B.郡国并行制度　　　　　C.行省制度　　D.三省六部制度汉武帝为加强对地方官僚的监察、控制而采取的措施是 A、实行察举制 B、设置刺史 C、取消封国 D、创设御史大夫 【教学目标】 1、列举从汉至元政治制度演变的史实 2、说明中国古代政治制度的特点。 重点：唐朝三省六部制；元朝行省制度； 汉朝至唐朝的选官制度。 难点：君主专制政体的演进特点。 课前预习： 君权与相权——君主专制的演进 1、汉朝——由“总理大臣”到“外朝”（自主学习） 2、唐朝——三省六部制的完善 ⑴ 内容 ① 唐代中央设 、 和 三省，尚书省下设 六部。 ② 唐初，三省的最高长官都是宰相。三省分工明确，中书省负责 ，门下省负责 ，尚书省负责 。 ⑵ 作用 ① 三省分工明确，既有合作，又相互牵制和监督 ，削弱了 ，保证了 的独尊。 ② 提高了 ，加强了