广东省教育投入的研究文献综述.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 66 广东省教育投入研究文献综述 目录  TOC \o 1-3 \h \z \u  HYPERLINK \l _Toc295396208 一、基本概念  PAGEREF _Toc295396208 \h 2  HYPERLINK \l _Toc295396209 （一）基础教育  PAGEREF _Toc295396209 \h 2  HYPERLINK \l _Toc295396210 （二）基础教育投入  PAGEREF _Toc295396210 \h 4  HYPERLINK \l _Toc295396211 二、国内外研究文献综述  PAGEREF _Toc295396211 \h 4  HYPERLINK \l _Toc295396212 （一）国外研究  PAGEREF _Toc295396212 \h 5  HYPERLINK \l _Toc295396213 1.国际基础教育的实证分析  PAGEREF _Toc295396213 \h 5  HYPERLINK \l _Toc295396214 2.OECD国家的教育投入  PAGEREF _Toc295396214 \h 6  HYPERLINK \l _Toc295396215 3.撒哈拉以南的非洲的教育投入  PAGEREF _Toc295396215 \h 18  HYPERLINK \l _Toc295396216 4.东南亚的基础教育投入  PAGEREF _Toc295396216 \h 26  HYPERLINK \l _Toc295396217 （二）国内研究  PAGEREF _Toc295396217 \h 35  HYPERLINK \l _Toc295396218 1.基础教育经费投入现状研究  PAGEREF _Toc295396218 \h 35  HYPERLINK \l _Toc295396219 2.基础教育财政体制沿革  PAGEREF _Toc295396219 \h 38  HYPERLINK \l _Toc295396220 3.我国基础教育经费筹资体制的变迁  PAGEREF _Toc295396220 \h 40  HYPERLINK \l _Toc295396221 4.现行基础教育财政体制的主要特征  PAGEREF _Toc295396221 \h 45  HYPERLINK \l _Toc295396222 5.基础教育阶段投入保障制度理论基础  PAGEREF _Toc295396222 \h 45  HYPERLINK \l _Toc295396223 6.我国基础教育经费投入保障存在的主要问题  PAGEREF _Toc295396223 \h 52  HYPERLINK \l _Toc295396224 7.基础教育经费投入保障的思路和对策  PAGEREF _Toc295396224 \h 55  HYPERLINK \l _Toc295396225 三、资料说明  PAGEREF _Toc295396225 \h 58  HYPERLINK \l _Toc295396226 参考文献  PAGEREF _Toc295396226 \h 58  一、基本概念 （一）基础教育 1977年，联合国教科文组织内罗毕认为“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验”的教育。“它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和获得幸福，并成为一个有益的公民和生产者，对所属的社会发展贡献力量”。 2001年2月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中对课程设置进行了这样的规定：小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课理；高中以分科课程为主。 从以上规定不难看出，文件中所谓的基础教育特指小学、初中、高中三个学段，共十二年的学校教育，是一个由低到高的序列，是国民教育序列的一个阶段。1985年5月出台的《中共中央关于教育体制改革的决定》针对“教育事业的落后和教育体制的弊端”提出：把发展基础教育的责任交给地方，实行基础教育由地方负责、分级管理的原则； 1993年2月颁布的《中国教育改革发展纲要》再次重申：在现阶段，基础教育应以地方政府办学为主；高等教育要逐步形成以中央、省（自治区、直辖市）两级政府办学为主、社会各界参与办学的新格局；职业技术教育和成人教育主