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高中化学2.3《化学平衡》学案新人教版选修41,化学选修4学案,高中化学选修四学案,化学平衡常数学案,化学平衡学案,化学平衡复习学案,人教版九年级化学学案,化学选修四化学平衡,化学选修4化学平衡,选修4化学平衡ppt
第三节 化学平衡
(第二课时)
教学目标:
正确理解浓度、温度对化学平衡的影响,并能利用勒夏特列原理加以解释。
教学重点:
理解浓度、温度对化学平衡的影响。
教学难点:
勒夏特列原理的归纳总结。
教 学 过 程
【引入】:
我们知道:不同温度下物质的溶解度不同。那么对于t0时达到溶解平衡状态的饱和溶液,当升高或降低温度至t1时:
若:溶解度增大,固体溶质继续溶解,则V(溶解) V(结晶)
溶解度减小,固体溶质析出,则V(溶解) V(结晶)
那么溶解平衡状态被打破,继而建立一种新的溶解平衡,也就是说:
条件改变,溶解平衡移动。 那么:
化学平衡是否也只有在一定条件下才能保持?当条件(浓度、压强、温度等)改变时,平衡状态是否也会发生移动?
【实验探究一】:探究浓度变化对化学平衡的影响
实验原理:已知在K2Cr2O7的溶液中存在如下平衡:
Cr2O72- + H2O 2CrO42- + 2H+CrO4为黄色。
实验步骤:①取两支试管各加入5ml0.1mol/L K2Cr2O7溶液,然后按下表步骤操作,观察并记录溶液颜色的变化。
步骤 滴加3~~10滴浓H2SO4 滴加10~~20滴6 mol/LNaOH K2Cr2O7溶液
实验结论:
【实验探究二】:探究浓度变化对化学平衡的影响
实验原理:Fe3+ +3SCN- Fe(SCN)3 (红色)
在其他条件不变的情况下,增大反应物浓度或减小生成物浓度,都可以使平衡向着 移动;增大生成物浓度或减小反应物浓度,都可以使平衡向着 移动。
(2)用v-t图表示化学平衡的移动:
v v
例:
t t
①旧的化学平衡 ②增大反应物的浓度
请同学们用v-t图表示下列平衡的移动:
③减少反应物的浓度
④增大生成物的浓度
⑤减少生成物的浓度
说明:(1)
(2)
(3)
(4)
【实验探究三】:温度对化学平衡的影响(阅读教材30页实验2-7)
实验原理:
实验步骤:
实验现象:
结论:
v-t图表示:
化学反应速率、化学平衡、平衡移动三者之间的关系
以一般反应:mA(气)+n B(气)= p C(气)+qD(气)+Q(千焦)通式为例来讨论浓度,温度,压强,催化剂等对三者的影响极其规律。
反应特征 改变条件 v—t图象 改变条件瞬间 达到平衡前 平衡移动方向 达到新平衡 v正 v逆 v正与v逆的关系 A转化率 B转化率 Q>0 升高温度 ↑ ↑ ← ↓ ↓ 降低温度 Q 0 升高温度 ↑ ↑ → ↑ ↑ 降低温度 m+np+q 加入惰性气体 V不变 — — = — — — V变大 ↓ ↓ → ↑ ↑ V变小 增大压强 减小压强 m+n=p+q 加入惰性气体 V不变 — — = — — — V变大 ↓ ↓ = — — — V变小 增大压强 减小压强 m+np+q 加入惰性气体 V不变 — — = — — — V变大 ↓ ↓ ← ↓ ↓ V变小 增大压强 减小压强 注:用“=”表示相等 “↑”表示升高或增加 “↓”表示降低或减少 “—”表示无关或不变
“V”表示体积 “v”表示速率
反馈练习:
1、在密闭容器中存在下列平衡: ,CO2C1摩/升,现再充入CO2使其浓度达到2C1摩/升,重新达到平衡后, CO2C2摩/升(设温度不变),则C1和C2 A. C1 C2 B. C1 = C2 C. C1 C2 D. 2C1 = C2
2、现有可逆反应2A + B + H2O C + D已达到平衡,往平衡体系中加水稀释,平衡向_____方向移动,理由是__________________________________
3、
对于mA(气)+nB(气) pC(气)+qD(气)的平衡体系,当升高温度时,体系对氢气的相对密度从16.5变成16.9,则下列说法正确的是 ( )
A.m+np+q 正反应是放热反应 B.m+np+q 正反应是吸热反应
C.m+np+q 逆反应是放热反应 D.m+np+q 逆反应是吸热反应
4在密闭
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