高中生物《动物的克隆》教案1浙教版选修3.docVIP

第三节 动物的克隆 【教学目标】 知识与能力方面： 1.简述动物细胞组织培养与体细胞克隆。 2.说出动物组织培养技术的发展历程。 3.描述细胞系及细胞株的含义。 4.简述动物的克隆培养法。 5.描述动物细胞全能性的表现程度，说出动物难以克隆的原因。 6.简述动物细胞核移植的概念和核移植的程序。 7.列举动物细胞培养与动物细胞核移植的应用和发展前景。 过程与方法方面： 通过对植物组织培养和动物细胞培养进行比较分析，提高比较、分析的能力。 情感态度、价值观方面： 认同细胞生物学基础理论研究与技术开发之间的关系，体会S（科学）、T（技术）、S（社会）三者之间的相互关系。 【教学重点】 动物细胞培养。 【教学难点】 动物细胞融合和单克隆抗体的制备。 【教学方法】 讲授法和自学相结合。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 （导入新课） 植物组织培养可以进行植物的无性繁殖，动物能不能通过相同的操作来达到这个目的？植物的体细胞杂交可以生产出杂种植株，动物能不能通过相同的操作来达到这个目的？ 都不能。因为动物体已经高度分化的细胞的全能性很难诱导出来。 一、动物细胞培养 （提出问题）动物细胞培养的过程是什么，主要应用于哪些方面？ （学生活动））阅读课本，观看视频，讨论并总结流程。 （总结归纳） 1.发展历史: 20世纪初，人们不知道神经纤维是由神经细胞的细胞质向外突出形成的，还是由神经细胞周围的其他细胞融合而成的。生物学家们就这个问题展开了激烈的争论。1907年，美国生物学家哈里森(Harrison)从蝌蚪的脊索中分离出神经组织，把它放在青蛙的凝固的淋巴液中培养。蝌蚪的神经组织存活了好几周，并且从神经细胞中长出了神经纤维。哈里森的实验不仅解决了神经纤维的起源问题，而且开创了动物组织培养的先河。此后，在许多科学家的不懈努力下，动物组织培养不断改进并逐渐发展成为动物细胞培养。 2、动物细胞培养的应用和概念： 动物细胞培养就是从动物有机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后,放在适宜的培养基中,让这些细胞生长和增殖. 动物细胞的培养过程： 胰蛋白酶 加培养液 动物胚胎或幼龄动物的组织、器官----------→ 单个细胞悬浮液------→ 原代培养→传代培养 思考讨论：在动物细胞培养过程中，为什么要用胰蛋白酶对取出的动物组织进行处理？ 胰蛋白酶处理动物组织，可以使动物组织细胞间的胶原纤维和细胞外的其他成分酶解，获得单个细胞。 有关概念: 原代培养：从机体取出后立即培养的细胞为原代细胞。初次培养称为原代细胞培养。 传代培养：将原代细胞从培养瓶中取出，配制成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养，称为传代培养。 细胞系：可连续传代的细胞。 细胞株：通过一定的选择或纯化方法，从原代培养物或细胞系中获得的具有特殊性质的细胞称为细胞株。 细胞株和细胞系的区别： 细胞系泛指可传代的细胞，其中的所有细胞都能传代培养，但是却不一定具有相同的特征，不能称为细胞克隆；而细胞株是具有特殊性质的细胞系，一个细胞株就是一个细胞克隆。 3.动物细胞培养的条件: （1）无菌无毒的环境 （2）营养：水、无机盐、葡糖糖、氨基酸、核苷酸、动物血清等 （3）温度和pH （4）气体环境 4.动物细胞培养技术的应用: （1）蛋白质生物制品的生产 ：如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体 （2）健康细胞培养：培养健康细胞用于烧伤病人皮肤移植 （3）细胞的生理、药理、病理研究 5.植物组织培养和动物细胞培养的比较 比较项目 植物组织培养 动物细胞培养 原理 细胞的全能性 细胞增殖 培养基性质 固体培养基 液体培养基 培养基特有成分 蔗糖 植物激素 葡萄糖 动物血清 培养结果 植物体 细胞株、细胞系 培养目的 快速繁殖、培育无病毒植株 获得细胞或细胞分泌蛋白 思考： 1、动物细胞培养液的主要成分是什么？较植物组培培养基有何独特之处？ 主要成分：葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等。独特之处有：1）、液体培养基 2）、成分中有动物血清等。 2、为什么选用动物胚胎或幼龄个体的器官或组织做动物细胞培养材料？ 因为这些组织或器官上的细胞生命力旺盛，分裂能力强。（注意：不是因为细胞的全能性，因为动物细胞培养一般不能最终形成新的动物个体，而只能获得更多的动物细胞。） 3、为什么培养前要将组织细胞分散成单个细胞？ 成块组织不利培养，其中的细胞不能与培养液充分接触，而且动物细胞具有接触抑制的特性，分散了做成细胞悬浮液利于培养。 4、动物细胞培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体？ 不能，动物细胞培养只能使细胞数目增多，不能发育成新的动物个体 二