高中数学第2章2.3.1平均数及其估计课件苏教版必修3.pptVIP

自我挑战3　下面是60名男生每分钟脉搏跳动的次数 72 70 66 74 81 70 74 53 57 62 58 92 72 67 62 91 73 64 65 80 78 67 75 80 83 61 72 72 69 70 76 74 65 84 79 80 76 72 68 65 82 79 71 86 77 69 72 56 70 62 76 56 86 63 73 70 75 73 89 64 (1)作出上述数据的频率分布直方图； (2)根据直方图的各组中值估计总体平均数，并将所得结果与实际的总体平均数相比较计算误差． 分组 频数 频率 频率/组距 [51.5,57.5) 4 0.067 0.011 [57.5,63.5) 6 0.1 0.017 [63.5,69.5) 11 0.183 0.031 [69.5,75.5) 20 0.333 0.056 [75.5,81.5) 11 0.183 0.031 [81.5,87.5) 5 0.083 0.014 [87.5,93.5) 3 0.05 0.008 频率分布直方图如图所示． (2)由直方图的各组中值估计平均数为： (54.5×4＋60.5×6＋66.5×11＋72.5×20＋78.5×11＋84.5×5＋90.5×3)÷60＝72， 实际平均数为71.97， 误差约为72－71.97＝0.03. 方法感悟 1．众数通常是样本数据的频率分布直方图中最高矩形的中点的横坐标． 2．在样本中，有50%的个体小于或等于中位数，也有50%的个体大于或等于中位数．因此在频率分布直方图中，中位数左边和右边的直方图的面积应该相等，由此可以估计中位数的值，但是有偏差．中位数可能出现在所给数据中，也可能不在所给数据中． 3．平均数是频率分布直方图的“重心”，是频率分布直方图的平衡点． 4．实际问题中求得的平均数，众数和中位数应带上单位． 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2章　统计 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2章　统计 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 返回 * 2．3　总体特征数的估计 ? 2．3.1　平均数及其估计 学习目标 1.会求样本的平均数； 2．运用平均数来估计总体的平均水平； 3．会应用相关知识解决简单的实际问题． 课堂互动讲练 知能优化训练 2．3.1　平均数及其估计 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 通过上节知识的学习，你能说清如何选择恰当的统计图表分析数据吗？ 当在问题中收集到的数据量较多时，在用统计图表示之前，一般需要先将数据按一定的方式进行整理．在此基础上，再根据不同的需要选择适当的统计图进行表示． ①如果需要根据图表了解各个数据所占的频率可以使用条形统计图．例如统计一批产品中优等品所占频率． ②如果要了解数据的增减情况可以采用折线图．例如统计一个人的成绩变化情况． ③如果要了解数据的全部信息可以使用茎叶图．例如篮球比赛的计分． ④要选择恰当的统计图表直观表达统计的数据，必须把各种统计图表的特点和问题中的需要结合起来，确定选择何种统计图表． 知新益能 问题探究 统计量中，刻画数据集中趋势最理想的量是什么？ 提示：平均数描述了数据的平均水平，对数据有“取齐”的作用，定量地反映了数据集中趋势所处的水平，是刻画一组数据集中趋势最理想的统计量． 课堂互动讲练 考点突破 平均数的计算 为了解“乐佳佳”商店的日营业额，抽查了商店某月5天的日营业额，结果如下(单位：元) 14845,25304,18954,11672,16330 求这5天的日平均营业额为多少元． 例1 【思维总结】　(1)一组数据的总和除以数据的个数所得的商就是平均数或均值． (2)定义法求平均数的适用条件：数据总个数不多时，适宜用定义法求平均数． 自我挑战1　从一批机器零件毛坯中随机抽取20件，称得它们的重量如下(单位：kg)： 210 208 200 205 202 218 206 214 215 207 195 207 218 192 202 216 185 227 187 215 计算样本平均数(结果保留到个位)． (1)众数、中位数及平均数都是描述一组数据集中趋势的量，平均数是最重要的量． (2)平均数的大小与一组数据里每个数据均有关系，任何一个数据的变动都会相应引起平均数的变动． (3)众数考查各数据出现的频率，大小只与这组数据中的部分数据有关，当一组数据中有不少数据多次重复出现时，众数往往更能反映问题． (4)中位数仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动对中位数没有影响，中位数可能出现在所给数据中，也可能不在所给数据中． 众数、中位数、平均数的应用 在2010