(新)诸城一中综合素质.ppt

“家”文化 “落实”文化 班班通多媒体设备 学 生 微 机 室 综合素质评价的探索与实践 在全面落实好教育部《普通高中课程方案（实验）》的研究性学习活动、社区服务和社会实践等综合实践课程的基础上，我校结合自己的实际和办学特色，又专门开设了具有我校特色的综合素质校本课程，包括学术报告课程、现代农业教育课程、创新教育课程、幸福人生教育课程、艺体特长教育课程、社团活动课程、修身教育课程、远足活动课程、四大素质教育节课程、校内服务岗体验课程等校本课程，并对在校学生实行“双证”毕业评价，要求学生在校期间除了取得山东省教育厅颁发的普通高中毕业证之外，还要取得“诸城一中综合素质合格证”，双证齐全方能算是诸城一中的合格毕业生。 一、学术报告课程 （一）课程内容 1.每学年开始，由级部学术委员会组织教师申报学术报告课题和安排本级部学生、家长的学术报告，将安排计划报科研处。 2．教学处编制本学年学术报告课程规划，制订学术报告课程菜单。然后，将学年学术报告课程菜单张贴到教师的办公室和各班教室，以便提醒教师提前做好备课准备、学生做好修习计划。 3.张贴海报宣传。每周海报设计组将本周开设的学术报告课程设计宣传海报，张贴到海报栏内。一是进一步宣传课程内容，二是提醒学生注意选修。 （二）学生评价 教学处负责检查学生的修习情况，学校为学生印制《学术讲座记录册》。学生人手一册，在学生听完报告之后，由教学处专门人员在学生的《学术讲座记录册》上盖章标记，以便检查、记录学生听报告情况。 每位学生每学年至少听18场学术报告，每听满18场记1个学分。在校三年至少要获得2个学分。每学年结束，由教学处联合学分认定委员会对学生进行学分认定，并记入学生的成长档案。 二、创新教育课程 （一）课程内容 学校将创新教育课程作为学校的限制选修校本课程来实施。高一上学期修习的内容是创新意识和创新思维的培养。每周安排1个学时，共修习9个学时。高二年级上学期修习的内容是创新技能的培养、创新情感和创新人格的培养。每周安排1个学时，共修习9个学时。 （二）学生评价 要求学生在高一、高二年级上学期，必须对创新教育校本课程分别修满9个学时。对修满规定学时、经考核合格者，每修满18个学时记1个学分。 要求每位学生每学期至少有一项创意，每学年至少有一项小发明或小制作，在校三年获得一项专利。给达到上述三项基本要求的学生记1个学分。 三、现代农业教育课程 （一）课程内容 1.限制选修。所有在校高一学生必须修习“现代农业教育”课程。利用每周一节的校本课程时间修习。 2.听专家报告。在高一年级安排六场农业专家报告。 3.观看视频教材。包括“农业发展现状”、 “地膜覆盖技术”、“ 无土栽培、立体种植技术”、“ 无公害蔬菜生产技术”、“节水灌溉技术”、“电脑控制日光温室生产技术”、“新型转基因技术”等音像视频。 4.到基地参观考察。每年组织学生参观蔬菜博览会，考察现代农业基地。 5.去基地实践体验。定期组织学生到实验基地进行实践，培养学生的动手实践能力和对现代农业的兴趣与感情。 6.开展农村调查研究。要求高一年级的每一位学生都要搞一项农村调查。组织学生深入我市发达农村和欠发达农村调查采访，并撰写调查报告。 7.开展“农村夏令营”活动。利用暑假组织城镇的学生到农村体验农家生活，了解当前农村生活和生产实际。返校后写出农村问题调查报告和自己的感悟。培养学生对农民的感情和爱惜粮食、尊重劳动等方面的优良品质。 8.进行研究性学习。把“三农”问题作为学生的研究专题，指导学生确立研究课题，在调查研究的基础上写出课题研究报告。 （二）学生评价 高一年级上、下学期各安排9个学时，共18个学时。学生在高一修满18个学时，在出勤、学习态度、完成作业等各方面经考核合格的，记1个学分。 四、幸福人生教育课程 (一)课程内容 1.学校将幸福人生教育作为学校的必修校本课程来实施。高二年级上学期每周安排1学时，共9学时。 2.听幸福人生教育专题报告。学校聘请有关专家为学生举行幸福人生教育专题报告会。 3. 参加幸福人生教育体验活动。 ①记录“幸福时刻表”。让学生捕捉并记录自己身边的幸福时刻,让学生了解身边的亲人，体验亲情。 ②组织志愿者服务活动。到敬老院慰问老人，进入社区进行保洁、护绿和宣传活动，体验助人为乐无私奉献是幸福。 ③ “一日当家”生活技能学习体验活动。寒暑假期间，引导学生学会一项生活技能，体验劳动是幸福。 ④举办《我的幸福人生》征文大赛，促进对幸福的发现和理性思考，精选美文。 ⑤举办《幸福在哪里》演讲比赛，促进学生正确幸福观的形成。 ⑥举办“幸福名片”设计大赛。 根据个人对幸福的理解，用画图表达出来，使幸福可以意会可以言传。如：《摩天轮》、《牵手