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研究型大学校长执行力模型构建及其优化路径研究 摘要：研究型大学是我国培养拔尖创新人才和创建世界一流大学与世界一流学科高水平大学的主力军，而执行力强的校长则是引领研究型大学实现其战略目标的掌门人和灵魂人物。在科学界定校长执行力概念基础上，通过大规模实证性调查掌握其核心组成要素，进而构建校长执行力模型，以此参照提出研究型大学校长执行力优化路径，对于研究型大学培养拔尖创新人才和服务创新型国家有重大价值，对于实现高等教育强国和人力资源强国战略目标有重大意义。 　　关键词：研究型大学；校长；执行力模型：优化路径 　　中图分类号：G647　文献标识码：A　文章编号：1672-4038(2012)02-0030-04 　　研究型大学是我国培养拔尖创新人才和创建世界一流大学与世界一流学科高水平大学的主力军，杰出校长是一所大学的灵魂，执行力强的校长是引领研究型大学实现其战略目标的掌门人。我国社会经济发展对高层次复合型人才和拔尖创新人才的需要，为研究型大学的发展及其校长执行力的发挥提供了历史机缘。 　　一、解读研究型大学校长执行力内涵 　　执行力(the Executive Ability)是执行政策和策略的实际表现能力，它是一个动态过程，包括政策和策略的设计与构思、过程展开和延伸的方法途径、过程的监控与评估反馈，以及最终的结果指向水平。现代高等教育管理理论认为，执行力就是竞争力，决定研究型大学成功与否的核心不是资源的多少，而是校长充分整合资源引领师生达成目标的执行力。所谓研究型大学校长执行力，就是中国研究型大学校长落实党的高等教育方针政策、按时保质高效完成高校战略决策、决议和工作部署所具有的认知结构、实践能力和运作素养，是把大学理想、信念、愿景、规划转化为人才与科技成果的操作能力和实践素养，它是校长引领高校科学发展的核心竞争力。大学党委系统体现的是领导力，而校长系统需要的是执行力，领导力是执行力的基础，执行力是领导力的核心，领导力和执行力是考察高校党委书记与校长胜任力的主要指标。探索研究型大学校长执行力模型，对于继续完善党委领导的校长负责制以实现教育家治校，进而建立“党政清晰、权责明确、政学分开、治理合理、决策科学”的中国特色现代大学制度，“健全议事规则与决策程序，依法落实党委、校长职权，完善大学校长选拔任用办法”等价值重大。 　　二、研究型大学校长执行力特质 　　在全球化和知识经济时代，信息社会的巨大变化对研究型大学校长提出了更高的素质和能力要求。研究显示，在中国特色现代大学制度治理框架内，高校党委系统是大学领导的核心，高校行政团队是大学执行的关键，而校长则是大学发展的灵魂，高校行政团队领导力强弱和校长执行力高低在很大程度上决定了一所大学管理水平的高低、发展潜力的大小、综合实力的强弱。利用“中国研究型大学校长的评价模式、评价方法和评价指标体系”项目提供的平台，通过实证性调查获取研究型大学校长执行力的要素，可为构建研究型大学校长执行力模型做好理论准备。 　　(一)设计调查问卷与验证特质统计指数 　　钻石模型(Diamond Model)由哈佛大学商学院战略管理学家米歇尔·波特(Michael Porter)于1980年在其出版的经典著作《竞争战略：分析工业和竞争者的技术》中首次提出，也称菱形理论、国家竞争力理论，20世纪90年代引入高等教育领域，用于分析一国或地区高等教育国际核心竞争力的构成要素，其中，研究型大学校长执行力是其热点。利用钻石模型的基本原理和方法，借鉴国内外有关执行力的前期研究，运用等距原则设计出“中国研究型大学校长执行力调查问卷”，采用专家咨询法、个案访谈法和层次分析法确定其指标权重、信效度，经过2论试测，最终确定该问卷由领悟力、决策力、协调力、谋划力、创新力、推动力和凝聚力七种特质的50个题目组合而成，其中10题为反向分、2题为程度分。通过定向随机抽样选定5类研究型取向的高校校长层次的施测对象，总计发放问卷128份，回收128份，32人接受个案访谈，64人接受重测，利用SPSS16.0和DPS9.5进行原始数据处理和分析，显示问卷仅系数、重测信度和结构效度较为理想(见表1)，可确定整个问卷在内容和时间序列上稳定性较好。(二)研究型大学校长执行力指数 　　研究型大学系统的目标是不断提高其人才与科技贡献力水平，进而提升其社会服务力和经济驱动力，这主要依赖于校长及其行政团队强有力的执行 摘要：研究型大学是我国培养拔尖创新人才和创建世界一流大学与世界一流学科高水平大学的主力军，而执行力强的校长则是引领研究型大学实现其战略目标的掌门人和灵魂人物。在科学界定校长执行力概念基础上，通过大规模实证性调查掌握其核心组成要素，进而构建校长执行力模型，以此参照提出研究型大学校长执行力优化路径，对于研究型大学培养