《二零一六年-2014学年苏教版二年级数学上册教案(最新版)》.docVIP

2013-2014学年第一学期 备　课　本 科　　目　 数　学　　 班　　级　 二年级 　 任课教师　 荫荫夏木 20113～2014学年度第一学期小学数学二（上）教学进度 周次 日　期 内容及课时 备注 一 9.2－9.6 100以内的加法和减法（三） 3课时 二 9.9－9.13 100以内的加法和减法（三） 3课时 三 9.16－9.20 平行四边形的初步认识 4课时 四 9.23－9.27 表内乘法 （一） 4课时 五 9.30－10.4 国庆节放假 六 10.7－10.11 表内乘法（一） 4课时 七 10.14－10.18 表内乘法（一） 4课时 八 10.21－10.25 表内乘法（一） 1课时 表内除法（一） 3课时 九 10.28－11.1 表内除法（一） 3课时 十 11.4－11.8 表内除法（一） 3课时 厘米和米 1课时 十一 11.11－11.15 厘米和米 4课时 十二 11.18－11.22 表内乘法和表内除法（二） 4课时 十三 11.25－11.29 表内乘法和表内除法（二） 4课时 十四 12.2－12.6 表内乘法和表内除法（二） 3课时 十五 12.9－12.13 表内乘法和表内除法（二） 3课时 十六 12.16－12.20 观察物体 2课时 十七 12.23－12.27 期末复习 4课时 十八 12.30－1.3 十九 1.6－1.10 二十 1.13－1.17 二年级数学上册全册教材分析 苏教版《义务教育教科书数学》二年级（上册）是按照教育部2011年12月颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》编写的。于2013年4月经教育部审定通过。现结合自己所教学生的实际情况对本册教材作如下说明： 一、教学内容： 数与代数：100以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；乘、除法的含义；乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法，用乘法口诀求商；求几个相同加数的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。 图形与几何：四边形、五边形、六边形，以及平等四边形的初步认识；线段的初步认识；常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物体的长度；从前面、后面、左面、右面观察物体。 综合与实践：有趣的七巧板，我们身体上的尺。 二、教学目标： （一）知识与技能目标 1.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。 2.通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。 （二）数学思考方面 1.在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。 2.在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相适应视图之间的联系，发展初步的空间观念。 3.在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。 （三）解决问题方面 1. 在都是的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。 2.经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步