新课改面临的问题、困惑及其对策.pptVIP

本文观看结束！！！ * 新课改面临的问题、困惑及其对策 江苏省泰兴市洋思中学 蔡林森 2004.11.20 一、新课改面临的问题、困惑 （一）介绍几例： 1.上海市静安区； 2.无锡市锡山区； 3.听全市青优课； （二）许多人搞新课改，是搞的形式主义、花架子，必然影响了教学质量；有的人怕影响教学质量而不敢搞课改，平时还是在搞传统的一套，直到对外开课、迎接检查时，才不得不搞点形式主义、花架子的课改装装门面；有的人似乎懂得了新课程改革，其实是理论上说说空话、唱唱高调，实践上却不会应用、不会操作，上的课与说的大不一样。 （三）全国目标教学理事会在我校开会，我校搞新课程改革，坚持讲究实效，反对形式主义、花架子，取得了明显的效果。 二、课改怎样讲究实效，不搞形式主义 （一）明确新课改的目的？ 1.任何改革都是为了出效益（农业、工业）； 2.新课改的目的到底是什么？就是提高质量，全面提高学生素质； 3.效果是评价新课改的唯一标准（98年人民教育杂志7、8期发表我校文章，《优化课堂教学，提高教学质量》中就介绍这一标准，效果应该是多元化的，不仅是知识和能力，而且应该是全面提高素质）； 4.我们就是要搞能够提高质量、全面提高学生素质的新课改，决不能搞那种不负责任的无效或低效的形式主义、花架子的新课改，搞新课改一定要坚决反对搞形式主义、花架子。 （二）课堂上，效果好的标志是什么？ 1.学生紧张的学习是效果好的标志（是否紧张决定教学质量的高低） 许多人听了洋思中学的课，注意到：老师只讲几分钟，课堂教学的全过程都让学生学，却没有注意到：课堂上学生学得特别紧张。课堂上学生学得紧张是洋思中学不断提高教学质量的法宝。 2.课堂上，学生自主学习该紧张到什么程度？ 以洋思中学数、理、化、政治、史、地等学科说明，像考试、竞赛那样…… 3.像考试那样紧张的自主学习的好处： ⑴能发现真实的问题并及时解决 ⑵能最大限度调动学生积极性培养学生良好的学习态度 ⑶培养学生的运用知识的能力和分析问题、解决问题的能力 ⑷能真正理解知识，提高质量 ⑸培养学生的创新精神、思想品质、习惯，全面提高学生素质 ⑹能最有效的“培尖补差” ⑺确保减轻课外过重的负担。 （三）课堂上，怎样让学生紧张地自学？ 专家的理论成果：自主学习、合作学习、探究性学习是正确的。但在应用中、操作时还有许许多多的具体问题必须解决。只有不断发现并解决课改中的具体问题，才能让学生紧张、高效地自学。 1.要给学生自主学习的锦囊妙计（科学的教案）。 2.要根据不同年级不同学科灵活地运用教学模式，不能死搬硬套，搞千篇一律； 3.同桌讨论、小组讨论不等于是高效的合作学习； 合作的必要性、可能性、合作的方法、合作的时间…… 4.要用好新教材； ⑴课堂上，要让学生速度地走进教材：课堂教学从读书、看书开始，让学生从读书中领悟、开花、结果；而不能丢开教材，靠老师灌输来打外围战。 ⑵要用好新教材中的“探究与练习”、“练习”、“习题”。 教材中的练习题应是学生自学的载体，是自学的思考题、讨论题、检测题。 有的可作为“教学环节”，有的可以改变练习的顺序；不能就题讲题，应该注意拓展：从练习题得出一般规律，再让学生举一反三，指导学生在实践中灵活运用。 5.“情感价值观”写进教学目标不等于就达到了这个教学目标； 6.使用多媒体必须有利于学生紧张地自学。 …… （四）怎么备出能让学生学的好的教案 1.备课组长包所教一门学科的教学质量 2.备课组长包集体备课（集体备课的程序） 3.教师人人写教案 4.教案送审 （五）提高教师素质，确保学生课堂上学得好 ⑴课改对教师的要求更高 ⑵假期校本培训 每年暑期培训三十多天，师德教育、课改讲座、集体备课、赛课、评课 ⑶师徒结对 （六）坚持辅导差生，让每个学生在课堂都学得好 1.相信每个学生都能学好。 2.层层承包，奖优罚劣，从起始年级抓起，从最后一名学生抓起。 3.坚持堂堂清、日日清、周周清