2005年中考语文复习教学意见杭州市教研室 方顺荣.pptVIP

* 2005年中考语文 复习教学意见 杭州市教研室 方顺荣 一、把握考试要求 （一）语言运用 1．正确认读汉字（辨认拼音） 范围：教材注释中有注音的字 重点：多音字 容易读错的字（形声字声旁不表音） 2．正确使用汉字（辨析别字） 范围：常见 常用 重点：形近音同（近） 形异音同（近） 3．正确使用词语 范围：近义词选用—常用词语，课外材料 成语运用——课内成语，课外材料 关联词运用—误用 滥用 搭配 漏用 重点：理解词义，分析语境 4．辨析和修改语病 范围：成分残缺 搭配不当 语序颠倒 句子杂糅 重复累赘 介词不当 形式：修改语病 5．正确运用句式 范围：陈述与反问 主动与被动 肯定与否定 形式：根据仿句仿写句子 6．正确使用标点 范围：句中点号——顿号 逗号 分号 句末点号——句号 问号 叹号 标点搭配——引号与点号 引文内容 说话人位置 转述与直述 标号——省略号 书名号 7．语言连贯、得体 连贯 内容——围绕中心 上递下承 形式——结构整齐 连接自然 方法——比较句子 分析语境 题型——辨析优劣（选择题） 排列语序（选择题） 调整句子（修改题） 变换句式（修改题） 得体 角度：说话人身份——性别 年龄 文化 职业 交际场合——对象 关系 语体色彩——口语 书面语 礼貌用语——委婉 文明 题型：调换词语（修改题） 8．正确使用修辞方法 类别：比喻 拟人 反问 排比 对偶 要求：判断类型——分析作用——表达运用 题型：辨析优劣——仿写运用（综合能力） 9．识记重要作家主要作品 重要作家：教材涉及 地位较高 主要作品：主要人物 文章体裁 创作风格 写作特色 题型：辨析正误（选择题） 10．正确默写名句名篇 范围：教材内的古诗文 重点：具有极强生命力 终身受用 题型：填空题（依据上句或下句填空） （二）现代文阅读 1．理解重要词句在文中的含义和表达作用 含义：具体含义（形象——真实）“悲天悯人的镜头” 深刻含义（表面——内在）“我的橡树，我的啄木鸟，你们 现在还好吗？” 指代含义（代词——对象）“我们对此毫不怀疑” 作用： 内容上——与思想内容的关系 表达上——或生动形象 或简明朴实 2．筛选并整合文中重要信息和材料 重要信息：解释重要词句的 概括文章要点的 揭示文章中心的 显示文章特色的 （筛选、整合是解答各类试题所必备的基本能力） 3．分析文章结构，理清文章思路 结构：划分段落层次 分析结构特点 线索：分析行文思路 把握文章线索 顺序：记叙顺序 说明顺序 议论顺序 （一般隐性考查） 4．归纳内容要点，概括中心思想 整体阅读→理清思路→抓住要点→筛选词句→组织表述 （思维容量大 能力要求高 试题难度大） 细菌与病毒比较