七年级英语上册 Unit 4 Lesson 19 Time for Breakfast教案 （新版）冀教版.docVIP

Lesson 19 Time for Breakfast 所教年级 七年级 所教册次、 单元 七上第四单元 设计主题 Lesson 19 Time for Breakfast! 1.整体设计思路、指导依据说明 这是一篇对话，话题是早餐的饮食。通过史密斯一家谈论早餐吃什么来展开就餐的话题。这节课话题较简单，所以我进行了拓展，介绍了英语国家常见的饮料与食品的名称，同时力争帮助学生树立餐桌上的节俭意识。 《新课标》指出：学生通过英语课程能开阔视野，认识世界的多样性。应注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用 语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。同时对学生进行大量的语言输入，提供丰富的课程资源，创造性地开发和利用英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。 2.教学背景分析 教学内容分析： 教材在第三单元涉及了外貌的话题，本单元主要谈论学生的喜好，为了贴近生活，从饮食入手，深入浅出地进行渗透。 学情分析： 七年级的学生对饮食还是非常感兴趣的，所以我将把重点放在如何创设真实的语言环境和适合他们的活动上，创造机会鼓励学生来说英语、用英语，降低学习难度，使他们体会成功的喜悦，提高学生的综合语用能力，在面向不同层次的学生提问、完成任务、作业方面注意层次性。 3. 学习目标分析 能使用本课的词汇及句式谈论三餐，并能在就餐时用简单的英语应答。 能听懂关于就餐的对话，能说出英语国家中常见的饮料与食品的名称。 树立餐桌上的节俭意识。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1. 听力策略的渗透，听懂有关就餐的对话。 2. 能够就三餐谈论自己在饮食方面的喜好。 教学难点：对话谈论三餐的饮食。 5.教学过程设计 步骤1：出示学习目标。 设计意图：做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。 步骤2：Warm up ——a game Play a game. The students are divided into four groups, the group leader chooses a letter, then do the exercise. A: 10 points. Please say words about fruit (at least 8). B: 20 points. Please say words about vegetables (at least 8). C: 30 points. Please say words about drink.(at least 10) D: 40 points. Please say words about food (at least 12). 设计意图：通过游戏使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，同时起到复习和学习新知的作用。 步骤3：学习生词。 通过图片和带语境的句子来引出生词及重点短语。 fifteen[f?f?ti:n] num. 十五 cereal [?si?ri?l]n. 谷类食物(如麦片等)；麦片粥 There are fifteen members on this club. Do you like cereal for breakfast? would[wud, w?d]v.aux.将；愿意(用以提出建议或邀请) 1. ---Would you like something to eat? ---Yes, please. I’m hungry. (---No, thanks. I’m full.) 2. ---What would you like to do in your free time? ---I’d like to go on a picnic. salad [?s?l?d] n. 色拉 delicious [di?li??s]adj.美味的；可口的 Salad is easy to make. It has potatoes, apple, pear, lettuce … in it. It’s delicious. sugar[??uɡ?] n. [u]糖 Don’t eat too much sugar. It’s bad for your teeth. If you have a stomachache, you can drink some hot water with brown sugar. cup[k?p] n. 杯子 I want to d