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武安市骨干教师优质课教学设计 课题：第十一章 一次函数 §11.1.1变量 学校_______________ 姓名_________ 教 学 目 标 知识目标 通过丰富的实例，使学生在具体环境中领悟学习函数的意义。 了解常量与变量的含义。能分清实例中的常量与变量。 能力目标 通过观察、动手实践与探索、想象，让学生参与函数研究内容和变量发现的过程。以提高分析问题和解决问题的能力。 情感目标 引导学生探索实际问题中的数量关系，培养对学习数学的兴趣和积极参与数学活动的热情。在解决问题的过程中体会数学的应用价值并感受成功的喜悦，建立自信心。 重点 函数研究内容的认知; 变量与常量的概念 难点 实际问题中函数关系式的建立和对变量的准确判断 课型 新授课 教法 自主学习、合作探究 教具 多媒体、细绳 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 活动1： 了解函数的研究内容 引课：我国著名数学家华罗庚说过：“宇宙之大，离子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无处不在，存在量的变化的现象就离不了函数。” “ 万物皆变”—— 行星在宇宙中的位置随时间而变化;人体细胞的个数随年龄而变化; 气温随海拔而变化;汽车行驶里程随行驶时间而变化;…… 一个量随另一个量的变化而变化的现象（板书） 教师依次展示四个函数问题的实例图片；（图片1：由北斗七星不同时期的位置来说明问题①；图片2：由儿童、成年人、老年人的成长来说明问题②；图片3：由秦岭主峰植被覆盖不同来说明问题③；图片4：由汽车动态行驶来说明问题④。） 学生通过直观的观察相应图片，深刻了解函数的研究内容； 函数研究的是一个量随另一个量的变化而变化的现象，学生对此认识、理解有一定难度，仅是举例比较抽象，展示与之相关的图片能较好使学生接受函数。 活动2：提出问题，创设情景 问题(1)一辆汽车以60千米/时的速度匀速行驶，行驶里程为S千米，行使时间为t小时. 1.请同学们根据题意填下表： t/时 1 2 3 4 5 S/千米 ? ? ? ? 2.在以上这个过程中，变化的量是 . 没变化的量是 . 3.试用含t的式子表示S . 问题(2) 每张电影票售价为10元，如果早场售出票150张，日场售出票205张，晚场售出310张. 三场电影的票房收入各多少元？设一场电影售票x张，票房收入y元。怎样用含x的式子表示 y ？ 问题（3）在一根弹簧的下端悬挂重物，改变并记录重物的质量，观察并记录弹簧长度的变化，探索它们的变化规律。如果弹簧原长10cm，每1kg重物使弹簧伸长0.5cm，怎样用含有重物质量m(单位:kg)的式子表示受力后弹簧的长度l(单位:cm)？ 问题（4）要画一个面积为10 cm的圆，圆的半径应取多少？圆的面积为20 cm 呢？怎样用含有圆面积S的式子表示圆半径r？ 问题（5）用10m长的绳子围成长方形，试改变长方形的长、宽，观察长方形的面积怎样变化，试举出三组长、宽的值,计算相应长方形的面积的值，然后探索它们的变化规律.设矩形的长度为xm，面积为S m，怎样用含x的式子表示S？ 教师展示问题（1） 学生完成相关问题。 教师板书S=60t 教师展示问题（2） 学生完成相关问题 教师板书y=10x 教师展示问题（3） 学生在教师引导下，由特殊到一般进行探究。动画演示 教师板书l =0.5m+10 教师先创造一个问题情景：把一石块投入平静的水中,水面将要出现什么样的变化？ 学生空间想象。教师展示图片 教师展示问题（4）学生完成问题。 教师板书 教师展示问题（5） 学生小组合作利用细绳动手操作探究变化规律。 教师利用几何画板动画演示。 学生完成填表 教师板书S= x （5-x） 行程问题学生比较熟悉，能较好的完成相关问题。 变量与常量是本节课重点。在教学过程中引导学生去发现变化的量与没变化的量。为常量与变量定义的给出打下基础。 学生完成此问题较易。 “票房收入”可对学生适当解释。 弹簧称在学生生活中可见，但不多。教师给予图片展示或实物展示。 学生对弹簧的伸缩原理有一定理解。通过由特殊到一般的探究，最后学生可以写出关系式。 通过创造问题情景，学生较直观认知圆的面积随半径变化而变化。 解决问题（4）注意复习算术平方根。 通过学生小组合作探究和教师动画演示，使学生更好的认知变化规律。 活动3： 归纳定义 在一个变化过程中，数值发生变化的量称为变量； 在一个变化过程中，数值始终不变的量称为常量。 结合上面的五个问题，指出其中的变量和常量。 师生结合问题，给出定义。 学生口答。 通过上面五个问题的探究，可以水到渠成的归纳得到变量与常量的定义。