苏科版初中物理声学专题说课标说教材知识树课件(ppt).pptVIP

* * 苏科版： 《义务教育课程标准实验教科书》 初中物理声学专题 内容标准 课程目标 说课标 声学 说建议 流程 说教材 教学建议 内容结构 课程资源的开发建议 评价建议 立体整合 编写体例及特点 课程目标 情感态度与价值观 声学 过程方法 说课标---课程目标 知识与技能 制定了五条目标，提出来最基本且具有弹性的要求，方便了教师的因材施教。 旧课标：2.3.1通过实验探究，初步认识声音和传播的条件。了解云因的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道方式噪声的途径。 新课标： 2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件 新课标：2.3.2了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制方法。 制定了五条目标，它们主要是从一个完整的探究过程环节入手来要求的。 课程目标 情感态度与价值观 声学 过程方法 知识与技能 旧：1.经历观察物理现象的 过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。 2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题，有初步提出问题的能力。 旧： 3.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。 新： 5.通过学习物理知识，提高分析问题和解决问题的能力，养成自学能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。 新：3.经过信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，有初步的分析概括能力 新：1.经历观察物理现象的 过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力 新：4.能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交流意识。 新：2.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案有控制实验条件的意识，有初步的信息收集能力 旧：4.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。 5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 6.能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。 新增了对于科学研究方法的理解与应用。 说课标---课程目标 课程目标 情感态度与价值观 声现象 过程方法 课程目标 知识与技能 制定了五条目标，主要是学习兴趣的培养，战胜困难的信心与决心，合作与交流的精神，可持续发展的意识，责任感与使命感等。 新旧课标对于此部分没有内容上的变化，主要是语言表述的调整。 说课标---课程目标 内容标准 课程目标 说课标 声学 流程 科学探究 七个要素 制定计划与 设计实验 进行实验与 收集证据 交流与合作 提出问题 猜想与假设 分析与论证 评估 说课标---内容标准 科学内容 运动和相互作用 物质 能量 物质的形态和变化 物质的属性 物质的结构与物体的尺度 新材料及其应用 一级主题 多种多样的运动形式 机械运动和力 声和光 电和磁 能量、能量的转化和转移 机械能 内能 电磁能 能量守恒 能源与可持续发展 二级主题 说课标---内容标准 内容标准 课程目标 说课标 声学 流程 说教材 立体整合 热学 力学 电学 声现象 初中物理 五大领域 能量 光现象 说教材---立体整合 知识编排由易到难 内容标准 课程目标 说课标 声学 流程 说教材 立体整合 编写体例及特点 苏科版(新) 苏科版（旧） 增 加 更 改 知识梳理 反思与评价 特点: 修订教材设“小结与评价”，下面分两个部分：“知识梳理”、“反思与评价”。其中“反思与评价” 按实际需要安排3～5个题目，或引导学生围绕重点知识，对所涉及的思