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鱼缸法则：给孩子更大的空间 在父母教育孩子方面，如果父母使用命令的方式，强制性地要求孩子什么可以做， 什么不可以做，会让孩子陷入无奈的境地，导致他们更多的反抗。相反，如果父 母在自己的要求中带有尊重，维护孩子的自主性，给孩子一定的自由，孩子对父 母的反抗就会少一些。 认识“鱼缸法则” 某公司办公室门口摆着的一个漂亮的鱼缸，鱼缸里有十几条产自热带的杂交鱼， 它们长约三寸，脊背一片红色，头尤其大，长得很是漂亮。 小鱼们一直在鱼缸中开心地嬉戏着，它们时而游玩，时而小憩。每个来公司的人 都会因为这些美丽的鱼而驻足停留。两年过去了，小鱼们的“个头”似乎没有什 么变化，依旧三寸长，在小小的鱼缸里游刃有余地游来游去。 这一天，公司总裁的顽皮儿子来找父亲，看到这些长相奇特的小鱼，很好奇，于 是非常兴奋地试图去抓出一只来。慌乱中，鱼缸被他推倒在地，碎了，鱼缸里的 水四处横流，十几条热带鱼可怜巴巴地趴在地上苟延残喘。 办公室的人急忙把它们拣起来，但是鱼缸碎了，把它们安置在哪呢？人们四处张 望，发现只有院子中的喷泉可以做它们暂时的容身之所。于是，人们把那十几条 鱼放了进去。 第一章发掘孩子的内在潜能（8） 两个月后，一个新的鱼缸被抬了回来。人们纷纷跑到喷泉边捞那些漂亮的小鱼。 十几条鱼都被捞起来了，但令他们惊讶的是，仅仅两个月的时间，那些鱼竟然都 由三寸长疯长到了一尺。 对于鱼的突然长大，人们七嘴八舌，众说纷纭。有的说可能是因为喷泉的水是活 水，最有利于鱼的生长；有的说喷泉里可能含有某种矿物质，是它促进了鱼的生 长；也有的说是那些鱼可能是吃了什么特殊的食物。但无论如何，都有共同的前 提，那就是喷泉要比鱼缸大得多。 养在鱼缸中的热带鱼，三寸长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这 种鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的鱼可以长到一尺。后来人们把这种 由于给鱼更大的空间而带来更快成长的现象称为“鱼缸法则”。  对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一 样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮地成长，一定要 给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的“鱼缸”。 随着孩子的成长，父母应该给孩子越来越多的自由来控制自己的生活。父母必须 有意识地要求自己，甚至是克制自己，不要有那种什么事都为孩子做的想法和冲 动，给孩子充分的空间，让孩子早日走出“鱼缸”，回归大海，学会自己的生存 方式。 作为父母，应该除掉多余的担心，尽可能让孩子接触到各类东西，让孩子自己去 体验各种各样的经历。每个孩子都有自己的选择方式，都有自己的想法，都有自 己的定位，每个孩子的世界都是一个相对独立的世界。对生活的环境，孩子们已 经逐渐形成自身的一套处事方式，家长不要过于强求孩子不愿做的事情。强制性 的教育方式带来的只有孩子的逆反心理。 重要的是，父母要让自己成为孩子的引导者，而不是强制者。给孩子一定的自由， 表明我们信任和尊重孩子。得到信任和尊重的孩子会因此更加尊重我们，爱我们。 家教故事 华人首富李嘉诚非常注重对孩子独立人格的培养。 在两个儿子长到*岁时，李嘉诚就让他们参加董事会，不仅让孩子列席旁听，孩 子们还能自由地发表自己的意见。如果他们的意见有价值，李嘉诚很乐意接受， 即使孩子的意见幼稚甚至可笑，他也会给予鼓励，而不是呵斥。 后来，两个儿子都以优异的成绩毕业于美国斯坦福大学。他们想在父亲的公司里 施展自己的抱负，干一番事业，但李嘉诚果断地拒绝了：“我的公司不需要你们， 还是你们自己去打江山，让实践来证明你们是否合格到我公司来任职。”李嘉诚 就像老鹰教子一样把孩子“赶出了巢穴”。于是，兄弟俩开始单飞了。后来，他 们在各自的领域都成为领军人物。 李嘉诚的“冷酷无情”，把孩子逼上自立、自强之路，培养了他们独立自主、不 依不靠的人格和品性，这远比给孩子安逸和享受要重要得多。 给孩子自由 每个孩子天生都拥有最彻底的好奇心和最真实的逆反心理。如果父母执意按照自 己的意愿去要求孩子，结果很可能是“哪里有压迫，哪里就会出现反抗”。例如， 咖啡是苦的，辣椒是辣的，肥皂是涩的，泥巴是腥的……这已经是我们每个人都 知道的生活常识，孩子对这些是没有概念的，因为他们并没有亲自试过，所以他 们总是会想办法去尝试。“实践是检验真理的惟一标准”，这句话同样适用于孩 子。  第一章发掘孩子的内在潜能（9） 即使在大人看来，孩子所做的事情有多么的错误与愚蠢，父母不应粗暴的命令， 而应想办法给予引导，将自己的要求隐藏在得体的语言引导上，让孩子看清楚事 情的真实面貌，进而做出正确的选择。 美国数学家哈里?科勒的老师是个博学多才的人，他精通数学，通晓物理、天文， 还是一位出色的教育家。在谈到如何才能教好学生的问题时，哈里?科勒说：“教 育学生就如同牧童放牛，我