二等奖-2基于初中英语教师专业成长的有效课例开发策略.docVIP

基于初中英语教师专业成长的有效课例开发策略研究 ———以杭州市XX区为例 【摘要】本文对“有效课例”进行了界定，构建了以校本教研活动为落脚点，以区域性学科研究活动为突破点，以专家学者的课堂为切入点的有效课例开发策略、探讨了上城区初中英语教师专业成长的途径，总结了有效课例开发的成效。 一、前言 新课程要求教师在教学过程中关注全体学生的全面发展，因此，作为教师培训的实施者，在指导教师学习和落实新课程理念的过程中，也应该用自身的行为去示范全体教师，做关注全体教师全面发展的践行者。 为了促进区域内初中英语教师的专业成长，提升课堂教学的质量和水平教学、研究、学习是现代教师的三种基本职业生活方式解决课堂教学存在的问题，改变课堂教学的不良状况，提升课堂教学的质量和水平课例研究课例研究中小学教师以一节节具体的课为对象的研究，其目的不是指向新理论的生成和新规律的发现，而是立足于解决课堂教学存在的问题，改变课堂教学的不良状况，提升课堂教学的质量和水平。9所初中英语教师进行问卷调查，我们发现目前教师在专业最迫切需要解决的问题是： 1）更新理念、提高自身素质，以适应现代教学，适应新教材2）提高课堂教学的有效性，激发全体学生的学习兴趣3）提升课堂教学技能，在教学方法上有新的突破4）提供足够的时间自我充电，学习专业知识，扩大知识面5）提升科研能力、论文的撰写、提高专业素养。 教师的专业发展是靠实践性知识保障的