七年级语文上册 第8课《科学家的师生情谊》课件 北京课改版.pptVIP

1．解释下列词语 2．分析课文 3．思考 4. 深入探求 解释下列词语 睿智：英明有远见 赞誉：称赞 盛名：很大的名望 屏住：这里指暂时抑止（呼吸） 答辩：答复别人的指责、控告、问难，为自己的行为或论点辩护 栋梁之材：比喻能担任国家重任的人 嘘寒问暖：形容对别人的生活十分关心，嘘寒：呵出热气使受寒的人温暖   本文从两张照片切入，用先后两个时段串联起两代师生的交往和情谊，由于涉及到三位著名科学家，读来更具有感染力。 本文可以分为三个部分  第一部分（1段）：交代施士元教授珍藏的两张照片，串起两代师生三位科学家的师生情谊。  第二部分（2—14段）：文章的主体部分，叙述1929年后施士元与居里夫人的师生情谊以及1933年后施士元与吴健雄的情谊。  第三部分（15段）：总结全文，指出这种师生情谊是“用科学、智慧、生命和赤诚织成”的。   1．根据文章主体部分的内容，谈谈居里夫人和施士元之间的师生情谊？ 在叙述居里夫人和施士元这一对师生时，作者选取了初次见面、平时关爱和论文答辩三组镜头，“欢迎你，施先生”“按规定，到我研究所必须通过考试，但根据你的情况，你可以免考，直接来工作了”“论文通过，很好”“反复提醒必须注意的事项”“轻声问他是否愿意留下来工作”这些话语表现了居里夫人对一名中国留学生的教导和关爱，同时