福建省漳州市芗城中学高中音乐 5.10历史悠久的亚洲传统音乐教案.docVIP

5.10历史悠久的亚洲传统音乐 教学目： 、通过欣赏几首具有代表性的民族、民间音乐，让学生感受，体验亚洲传统音乐的地域特色和风格特点，激发学生了解多元文化的兴趣和热爱世界优秀音乐作品的热情。 、初步了解亚洲音乐的概况，知道亚洲文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，以及加深对亚洲文化各个地区音乐文化产物融合的理解。 、初步认识蒙古的呼麦，印度尼西亚的克隆宗歌曲，印度音乐风格，阿拉伯音乐风格。 教学重点：通过欣赏四首具有代表性的亚洲传统音乐作品，引导学生感受和体验亚洲传统音乐的风格特征。 教学准备： 教学课件、音响、多媒体。 教学方法： 1、将听、讲、练结合起来，注重趣味性及拓宽学生的知识面。2、充分利用课文上的文字和照片及各方面的内容。 学情分析： 本节内容为亚洲四个不同地域的代表性音乐作品的赏析，由于地理环境、宗教历史、生活方式等等的不同，造就了风格迥异而又异彩纷呈的音乐特点，为了使学生能够更为快捷地学习到与之年龄和能力相匹配的音乐知识，建议根据不同音乐的风格特点，选择不同的切入点来进行教学 2、今天老师要当一次导游，带大家去亚洲，感受一下历史悠久的亚洲传统音乐。 二、新课 （一）《欢迎》 1、请学生聆听三个音乐片段，判断它们是由什么乐器演奏的？ 第一段：小提琴： 优美、 含蓄 第二段：二胡：柔美、深沉 第三段：？ 提问：它的音色接近这两种乐器的哪个音色啊？ 生答：小提琴 师小结：它是印度最精巧的一种弓弦乐器—萨朗吉演奏的。（出示图片）这个印度的“小提琴”，是由硬木雕出来的，长方形，有4根弦，10-20根共鸣弦，演奏时可坐可站。在印度有一种奇特的现象，西方传人的乐器如：小提琴、吉他等都彻底地印度化了，灵魂完全属于印度。这件乐器（出示演奏图）音色和吉他非常接近，被称为“西塔尔”，这些都说明印度传统音乐的强大生命力。 2、第一站老师带你们到南亚的印度，一起感受印度音乐的特点 欣赏印度拉贾斯坦民间乐曲，由萨朗吉主奏的《欢迎》片段 思考：（1）用怎样的线条来表示这首曲子的音乐进行？ 学生边欣赏边用手臂和手指划出旋律的音乐进行。 学生总结音乐特点： 波浪式、曲线式、螺旋式的音乐进行，如怨如诉、绵延不断的旋律本曲主要用什么乐器演奏？（同时展示课件）用萨朗吉演奏，伴以鼓和笛子等乐器。萨朗吉是一种印度民间乐器，被称为“印度的小提琴”，音色柔美、抒情，善于模仿人声。 （1）歌曲曲调、节奏和唱法分别有什么特点？ （2）本曲表现的内容是什么？伴唱有何特点？ 学生回答：（1）歌曲曲调缓慢、悠扬，每句节奏前紧后松，唱法柔和松弛。 （2）表达对心爱的姑娘的深切思念，是一首优美的情歌歌曲以固定音型“啊，星星索”作为伴唱。（ “星星索”是划船时伴随船浆起落节奏的哼声。）、实践活动：（和学生一起体验划船和乘船的乐趣） 首先请同学范唱固定伴奏音型“啊，星星索”，后选用两组同学用固定音形“啊，星星索”伴唱；一组同学和老师共唱主旋律，一起完成作品。通过这样让学生加深对克隆宗歌曲前紧后松的节奏特点的认识。 完成教学重难点。1、 演唱形式——“呼麦” “呼麦”是一种一个人能同时唱出两个声部的歌唱艺术，是蒙古族特有的一种民间唱法，呼麦也称“潮尔”。这种方法是利用口腔内的空气振动声带产生共鸣，并巧妙的调节舌尖的空隙，从基音中选择它所包含的不同泛音，形成在持续低音的基础上，不断地产生高音区的曲调，使用这种方法演唱，可以清晰地听到一个人同时发出两种声音。“呼麦”对演唱的技巧有特殊的要求，要经过特殊的练习才能掌握它的演唱方法。欣赏《呼麦颂》2、歌曲《四岁的红鬃马》给你怎样的心境？（提示学生根据以前听过的蒙古歌曲谈谈蒙古音乐长短调的风格特点）（了解呼麦唱法）课堂拓展 ?你还知道哪些与我国毗邻的亚洲周边国家和地区的民族民间音乐? 学生回答并范唱： 日本的《樱花韩剧《大长今》主题曲《希望》?朝鲜民歌《道拉基》桔梗谣