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水利水电建筑工程专业及专业群建设
(一)现有基础及优势
1.行业背景
随着我国社会主义市场经济的发展,我国水利基础设施相对薄弱的状况与国家经济社会快速发展的要求、水利发展的步伐与全国改革发展的形势、治水观念和水利管理体制与社会主义市场经济体制已不相适应;水利的基础性、全局性、战略性作用还未得到充分发挥,抗击干旱和洪涝灾害的能力仍然较弱,工程性、季节性、区域性、水质性缺水等水失衡现象仍较普遍,水污染和水土流失问题依然突出,水利设施薄弱仍然是国家基础设施的明显短板省内江河湖库涝灾害防灾减灾能力薄弱中共中央 国务院关于加快水利改革发展的决定[2011]1号《中共湖北省委 湖北省人民政府关于加快水利改革发展的决定》(鄂发[2011]1号)发出了大兴水利的明确信号,出台了一系列针对性强、覆盖面广、含金量高的新政策、新举措,预示湖北省水利改革发展又将迎来新的春天。国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要《湖北省水利发展“十五”规划纲要》 “十二五”期间,围绕水利发展八大目标,我国将着力增强水旱灾害应对与综合防御能力、水资源合理调配与高效利用能力、水生态环境保护与修复能力、科学治水与依法管水能力。实施“十二五”规划的开局之年,水利部将加快实施全国重点地区中小河流近期治理建设规划,确保2012年年底前完成规划确定的2209条中小河流的重要河段治理任务,加快西南地区“润滇”“泽渝”“兴蜀”“滋黔”一期工程建设步伐,加快实施中型水库建设规划,启动实施小(2)型病险水库除险加固规划和全国大中型病险水闸除险加固规划,再解决6000万农村人口饮水安全问题,确保完成30处以上大型灌区续建配套与节水改造,发展有效灌溉面积800万亩。2010年省教育厅批教学改革试点专业批专业在教学改革过程中,坚持校企工学结合,以职业能力为主线,创新人才培养模式,改革课程体系和课程内容,加强实训环境和师资队伍建设,形成了明的专业优势①人才培养模式创新
通过水利行业、企业人才需求与专业改革调研,综合分析得出水利水电建筑工程专业岗位群及各岗位群的工作任务及职业能力目标,结合水利水电生产活动的特殊性,确定水利水电建筑工程专业以“模块菜单、工学交替”为特征的的人才培养模式。
②课程改革和课程建设取得显著成果
通过近两年的建设,在专业团队的共同努力下,本专业已建设完成《水工建筑物》和《水利工程施工技术》2门院级精品课程,其中《水工建筑物》正在积极申报国家级精品课程;同时已建成《水工混凝土质量监测》、《水利水电建设项目档案管理》、《国际工程合同管理》、《国际工程索赔》、《水利工程施工试验与检验》、《水利水电堤坝工程实验检测与无损检测技术》、《档案管理学》、《水利水电工程资料整理汇编》、《机械安全工程》、《建筑工程安全技术与管理》等10余门校企合作开发课程和《水工建筑物》、《水利工程施工技术与组织管理》、《水力学》、《土力学与地基基础》、《水工建筑材料》、《水工建筑结构》、《工程力学》、《工程招投标》等8门网络课程。
按照“实际、实用、实践”的原则改革专业的教学内容、课程体系及教学方法手段,摆脱学科教育的束缚,强调理论和实际的紧密结合,积极探索技术应用型人才的培养规律。在制订人才培养方案时,打破学科界限,以应用性、实践性、职业性、复合性为特色,突出专业,注重应用,强化实践,并据此组织编写高职实用教材。同时注意追踪现代科技信息,与国家制定的职业分类和职业资格标相适应,传授新思想、新技术、新工艺,培养学生创新能力和全面素质。
③专业教学团队结构合理,实力雄厚
坚持“校企合作、专兼结合、重点培养、加强引进”的原则,加大师资队伍建设力度,重点抓好专业带头人、骨干教师队伍建设,努力打造了一支由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业、企业聘请的行业专家、技术骨干构成的专兼结合的教学团队,为水利水电建筑工程的持续快速发展提供保证。目前本专业专任教师34人,其中双师素质教师24人,骨干教师5人,兼职教师22人,专业带头人1名,湖北省教育厅批准聘任的“楚天技能名师”1名。
④实践教学条件优良
通过几年的建设,水利水电建筑工程专业学生的实践教学条件优良。目前有10个校内实践教学场所,与企业共建有17个校外实习实训基地,与50多家企业建立了良好的合作关系。基本上能够满足学生职业技能培养、顶岗实习的需要,特别是校外实习基地对学生的能力锻炼起很大的作用,同时也为企业选择人才打下了基础, 我校“顶岗实习”的管理制度也得到了不断的完善。
同时充分利用学院的设计院开展对外业务形成的实践资源优势,教师和学生参与设计院承担的长江流域区内大中型水利工程建设等工程设计、监理项目,增强学生职业能力训练,为本专业的教、学、做一体教学模式提供大量的实际工程案例,也为培养师资队伍提供良好的训练基地。初步建立起了校内生产性实训基地建设
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