建构学校文化提升办学品质.doc

建构学校文化 提升办学品质 ——白马小学2013至2014学年第二学期学校工作总结 本学期，我校围绕“深化‘心文化·心教育·心生态’，争创国家义务教育均衡发展先进区”这一工作目标，在“求真务实，创新创造，执着追求，敢为人先”的西工区教育精神引领下，以“责任教育”为学校文化主旨，以教师文化、课程文化、课堂文化、环境文化、学生文化为工作主题，着力学校文化建设，力求在务实中有所创新，在创新中提升办学品位，通过全校教职工的共同努力，圆满完成了各项工作，现将工作情况总结如下。 一、坚持以人为本，加强教师团队建设 1.强化管理，建立工作秩序 学校工作千头万绪，为规范教育教学秩序，使各项工作实现要求明确、开展有序、责任到人，本学期学校根据教体局相关规定和我校实际，特编制《白马小学常规工作细则》，每位教师人手一份，保证各项工作有章可循、有据可依，真正建立工作秩序感。 2.关心教师，体现人文关怀 3.积极开展党的群众路线教育实践活动 我校党员队伍庞大（占教职工总数的近二分之一），为切实开展党的群众路线教育实践活动，校党支部制定了实施方案，组织开展了一系列的实践活动： ◆组织党员和中层以上领导到洛八办教育基地参观； ◆开展征求意见座谈会活动； ◆邀请全国著名的家庭教育专家刘风华老师给全校2000余名家长进行精彩的家庭教育讲座活动； ◆开展“学习教育、听取意见”环节“回头看”活动，对照《关于进一步查找“四风”问题的通知》中具体细化的60个问题，逐项排查，主动认领，深刻反思，真正把问题查准、找实； ◆组织全体党员听党课，并结合局党委李书记党课内容进行了专题讨论等。 通过学习教育实践活动，促进全校党员干部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。 4.读书培训，提升教师素质 （1）加强个人读书。在教师个人读书的基础上，学校组织成立了12个书友会，每个书友会固定读书交流的时间、地点，读书活动时中层以上领导分配到各书友会中参与交流。 （2）坚持校本培训。本学期，校本培训内容仍以曾奇峰的精神分析网络课程为主，组织全体教师二次观看，采取轮流主持的形式，内化培训内容，做到由了解到感悟。 促进新教师成长。通过学校引领和个人研修相结合两个主要途径，促进新教师由“入道”、“悟道”到“得道”的阶段发展，实现新教师个人成长。具体工作如下： ◆落实师徒结对。坚持每周师徒相互听评课（至少一节），帮带师傅从学科专业、班级管理、个人读书等方面给予指导。 ◆每月一次“汇报课”。每月月末新教师进行“汇报课”展示、帮带师傅和同组教师参与听评课。 ◆每月一次通识培训。新教师通识培训主要利用校内骨干教师、网络（微课程）等多种资源进行，以职业道德、认知儿童、内心建构为主要内容，如本学期开展了针对师德教育的微课程学习——《地球上的星星》、李硕老师主讲的《如何通过沙盘游戏了解儿童的内心世界》等。 ◆建立个人成长电子档案。新教师将个人信息、成长规划、专业成长等资料以电子稿形式载入个人电子档案。 注重普及与提高，打造多彩课程文化 1.遵循以校为本，彰显办学特色 落实“责任教育”。“责任教育”是我校的校本系列课程之一，体现着学校的核心办学理念。本学期学校将“责任教育”课程纳入少先队活动课（班会），每月两个课时，做到课程实施的时空保障。 开展校园足球。足球是我校的传统项目，本学期的“小力神杯”足球赛在一、三、五年级开展，历时三周，学生在比赛中了解足球，感受足球比赛的公平公正，拼搏协作，体会“团结协作、永不言败”的足球精神。 2.开展学生社团，丰富小课程内容 （1）依据宗旨提出“原则”。 社团活动以“无功利、享受型”为实施宗旨，学校提出“三个原则”来规范社团活动。 原则一：发展特长与构建特色相结合。推行社团活动，就是张扬个性，发展特长，建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。 原则二：面向全体与自愿参与相结合。学校共成立37个社团（有700余名学生），涉及种植、绘本创作、诗歌创作、硬笔书法、数字乐园、经典赏析、戏曲学唱、拉丁舞蹈等等，本着自觉自愿的原则，使每个学生都了解社团、喜爱社团，并参与到社团活动当中。 原则三：常规管理与评价举措相结合。为保障社团活动的有效落实，教导处负责对社团活动日常开展情况进行指导督查，学期末对优秀社团进行表彰。 （2）“四定”规范常规管理 为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，学校坚持做到“四定”：一定活动课程、二定辅导老师、三定社团成员、四定活动计划（包含目标与活动时间、内容、地点）。辅导老师还要收集、整理和保存社团活动的过程性资料。 三、夯实校本教研，推动课堂教学 1.立足“三本”，扎实推进“双学”课堂 （1）课例研究，规范深化“双学”课堂。本学期