九年级物理全册 18.3 测量小灯泡的电功率课件 （新版）新人教版.pptVIP

教学目标 一.知识与技能 1.掌握用伏安法测定小灯泡额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率. 2.知道影响小灯泡功率的因素 3.会选用实验器材,设计表格,记录数据,并会根据实验数据计算小灯泡的功率. 二.过程与方法 1.培养合作学习的意识和态度. 教学目标 2.通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力. 三.情感态度和价值观 1.培养合作学习的意识和态度. 2.培养学生的创新精神. 3.通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度. 思考 怎样测量小灯泡的电功率呢? P=W/t 电压表和钟表 P=UI 测电压和电流，计算出电功率 设计方案 （一）、实验原理: P=UI （二）、实验器材: 电流表、电压表、滑动变阻器、电源 导线、开关、小灯泡 （四）、设计表格 连接电路时应注意的问题 (1) 连接电路时开关 (2) 滑动变阻器的接线柱的接线 闭合开关前滑片要放的位置 (3) 电流表和电压表的正负接线柱的接线 电压表、电流表的量程选择 实验记录总结 记录总结 记录总结 记录总结 记录总结 记录总结 （五）实验结论 你学到了什么?? 1.小灯泡正常发光的条件 两端电压是额定电压 2. P实 = P额 正常 　　　　　　　　亮度由 P实 P额 较亮 　　　　　　　　？决定 P实 P额 较暗 灯泡的亮度由实际功率决定 * 第三节 测量小灯泡的电功率 （三）、实验电路图 低于额定电压 高于额定电压 等于额定电压 小灯泡的明亮程度 电功率 （瓦） 电流I (安) 电压U (伏) 小灯泡两端 电压情况 （4）电源的选择应考虑小灯泡的额定压，选择大于小灯泡额定电压的1.2倍，但不能过大，否则会烧坏小灯泡。 （五）、实验步骤 1、根据电路图连接实物电路； 2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数； 3、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表视数； 4、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并记录。 5、断开开关，整理实验器材. 发光暗淡 P实 P额 U实 U额 发光强烈 P实 P额 U实 U额 正常发光 P实 = P额 U实 = U额 灯泡亮度 P实 与 P额 U实 与 U额 （六）评估（反思） 实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪些方面容易出现较大的误差？在实验过程中你发现了哪些新题？ 1、滑动变阻器，阻值最大的位置一错。应为最大却为最小，合上开关就容易使电表偏转过激。 2、电流表、电压表的接线容易接反，出现指针“反偏”会损坏电表； 3、实验过程中，滑动变阻器开始在阻值最大的位置，调节的时候，阻值从大到小，小灯泡两端的电压会从小到大，测量时为什么不先测低于额定电压时的功率，依次测量等于额定电压和高于额定电压时的功率，以免变阻器阻值一会儿变大，一会儿变小，还容易出错。 先从低于额定电压开始测也不是不可以，但是先测额定电压时更好，这样观察小灯泡亮度时有明显的区分，容易观察。 请同学们将“测量小灯泡的电功率”实验与“测量小灯泡电阻”实验进行比较，你发现了什么？ 两个实验的装置一模一样，测量的内容也一样，都是侧小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流。实验过程的要求也基本一样。 不同之处就是两次测量的目的不同，上次是测电阻，这次实测功率。原理也不一样，上次是R=U/I,这次是P=UI.从今天测出的数据也可以算出小灯泡电阻。 *