山东省莒县2015年八年级语文上册 第三单元 11《中国石拱桥》说课大赛课件 新人教版.pptVIP

* * * 中国石拱桥 CONTENTS 目录 01 说教材 02 说教法学法 03 说教学过程 04 说板书设计 CONTENTS 目录 01 说教材 02 说教法学法 03 说教学过程 04 说板书设计 CONTENTS 目录 01 说教材 02 说教法学法 03 说教学过程 04 说板书设计 CONTENTS 目录 01 说教材 02 说教法学法 03 说教学过程 04 说板书设计 CONTENTS 目录 01 说教材 02 说教法学法 03 说教学过程 04 说板书设计 说教材分析： 地位作用：《中国石拱桥》是人教版语文八年级上册第三单元第一篇课文，这个单元所选课文以园林建筑、名胜古迹为主题，文体类别侧重于说明文。阅读这些课文可以使我们接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。 教学目标： 1、知识和能力：积累字词，了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 2、过程和方法：理清文章思路，把握说明顺序，体会说明语言的准确性。 3、情感态度和价值观：理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心和自豪感。 教学重点： 把握中国石拱桥的特征，体会说明文语言的准确性。 教学难点： 理解文章的说明顺序。 说教法： 1、朗读法。 2、点拨法。 说学法： 1、课前预习。 2、自主学习 3、合作探究法。 CONTENTS 说教学过程 今昔对照 导入新课 01 听读课文 整体感知 02 自读课文 合作探究 03 精读课文 揣摩语言 04 习作练习 拓展延伸 05 一、今昔对照 导入新课 1、作者介绍： 茅以升（1896——1989），字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。设计了我国第一座现代化的大桥——钱塘江大桥以及主持设计了长江上的第一座大桥——武汉长江大桥。晚年编写了《中国桥梁史》）。 二、听读课文 整体感知 2、检查生字词 弧形 拱桥 洨河 陡坡 和谐 匀称 张鷟 饮涧 桥墩 郦道元 惟妙惟肖 巧妙绝伦 3、中国石拱桥的特征是＿＿＿＿，＿＿＿＿，和＿＿＿＿，然后举＿＿＿＿和＿＿＿＿两个例子说明。 特点 名称 形式优美 结构坚固 历史悠久 赵州桥 卢沟桥 三、自读课文 合作探究 特点 名称 形式优美 结构坚固 历史悠久 赵州桥 唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 横跨在洨河上，现在还保持着原来的雄姿。 修建于605年，到现在已经1300多年的历史了。 卢沟桥 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。 修建于1189到1192年，现在近800年的历史了。 初月出云 长虹饮涧 两旁石柱上不同姿态的狮子 （1）本文主要围绕赵州桥和卢沟桥介绍其特点，那么文章前两段能不能去掉？小组合作，阐述理由。 （2）本文选取了赵州桥和卢沟桥介绍其特点，我觉得也可以先介绍卢沟桥再介绍赵州桥，大家同意我的观点吗？阐述你的理由。 （3）刚才让同学阐述赵州桥的四个特点，老师觉得不必非得按照文中的顺序阐述，只要把四个特点说出来就可以了。大家同意我的观点吗？阐述你的理由。 探究技巧 说明文常见说明顺序： 时间顺序 空间顺序：按照事物构成部分的组合关系或人们观察事物的先后顺序来进行说明，或上下左右，或东西南北，或由远及近，或由外到内等等。 逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。常见的逻辑顺序有：从概括到具体，从现象到本质，从主要到次要，从原因到结果，从整体到局部，从特点到用途，从具体到抽象等等。 （1）作者在介绍赵州桥和卢沟桥特点时，运用了大量的数字，大家从文中划下来，读一读。 四、精读课文 揣摩语言 （2）上面我们一直讲了怎样才可以使说明文的语言显得准确，我在读这篇课文时，就发现文中有些句子不够准确。 举一个例子“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。” 老师给改成了“《水经注》里提到的‘旅人桥’就是建成于公元282年，是有记载的最早的石拱桥。”这样就准确多了，大家同意我的观点吗？ 习作练习 拓展延伸 运用恰当的说明顺序，抓住特征介绍生活中的一种物品，也可运用一定的说明方法。（200字左右） 说板书设计 中国石拱桥 形式优美 结构坚固