初高中物理衔接问题之管见.docVIP

初、高中物理衔接问题之管见 大庆铁人中学 解玉良 本文以我个人的教学经历为依据，结合高一新生学习物理中存在的问题探究可能的解决对策。目的是抛砖引玉，与大家共同探讨如何搞好初、高中物理教学的衔接，尽快帮助学生适应高中物理的学习，轻松迈出第一步。? 一、中考试题与考纲问题 1、试题特点。覆盖面广、重点突出，难度适中、综合性强，贴近教材、联系实际，突出实验技能和方法。由考点对应题及分值情况统计（见附1表）可见，考试的侧重点有：密度、压强、浮力、物态变化、机械、内能与热机。这些考点是兼顾初中的教学而考察的，而这些内容到高中有的不再考察，有的只在选修中体现，所以考察难度不会太大。而另一些侧重考点：如运动、力、力与运动、电路、电流做功与功率、电磁等是高中学习的重点，也是高考考察的重点内容，所以中考试题中能力性试题和选拔性试题往往会在这些考点中出现。 2、没有考纲。没办法根据上一年考题我们确定下一年命题的类型、方式及趋势，只能从近几年试题中考察内容出现的频率和分值来分析判断，应该能够体会到高中老师命题时所要考虑的因素，所以建议大家在教学中要认真讲透教材里的每一个知识点，以课本为“本”，对《资源与评价》里所涉及的内容内容做到精讲精练不留死角，从培养学生的能力入手，使学生对所学的知识做到熟练、精准、具有良好的应变能力且能灵活运用，中考就一定能取得好成绩。 二、从阅卷看，学生暴露出来的问题： 1、语文基础差。如：（2014?大庆16题）冬季，人们可能感觉到“化雪天比“下雪天”更冷一些，其原因是雪融化吸热；雪融化的“融”竟有融、溶、熔、容、荣等多种！解决方法：平时答题时老师要强化正确用字。 2、数学运算能力差，式子列对不能算出正确结果，如2014年36题中有的能列出但是有好多不能解出正确结果。解决方法：解题时老师要做出示范，讲例题时讲到位做到底，老师列出式子不解了让学生自己解，久而久之他们也就养成习惯列出式子扔在一边！平时养成宁可少做题也要做透题的习惯。 3、物理概念不清规律不明等，如：（2014?大庆16题）电影幕布的颜色是白色的，其原因是白色物体能反射所有色光，好多答白色幕布能吸收白光，根本不懂反射的本质。解决方法：经常向学生提问一些概念容易模糊的概念性问题，让他暴露问题在全班纠正大家受益。 4、实验题连电路不注意正负接线柱，不注意量程，连滑动变阻器不知道连到接线柱上，有的连在滑座上。解决办法：首先要按课本到实验室完成实验，不论实验课还是常规课一定要用实物教学，让学生认识滑动变阻器的原理结构，指出哪里是接线柱，同时说明电路图上滑动变阻器与实物的对应位置。 5、不能正确读数，如刻度尺不注意从零刻线算起，电表不能区别最小分度是1、2、5的读法！（见《中学物理》2012年.5期）。解决办法：讲清各种仪表及仪器的读数规则，经常拿实物让学生练习读数，同时印制读数专项练习题加以巩固，这样的分是最容易得的。 三、中考物理的答题策略与建议 针对今年我市中考理化单独命题合考这一实际情况，结合高考学生答理综暴露的问题提出以下策略和注意事项： 1、做好考前准备（少喝水、文具等），从心理上引导学生有一个良好的心态，不要背着包袱答卷，不要答题时想着别人答得比我强，以积极良好的心态面对中考。 2、提高审题技巧审题是求解物理问题成败的关键：对关键词句，题目所描述的物理情景各限定条件。画好草图，清物理过程，把问题具体化、形象化。审题要仔细，不能受思维定式干扰有些问题，就题论题很难求得结论，此时应马上变换思路，转研究对象物理状态和物理过程，加强相似物理情景间的联系，从而找到解决问题的途径。 　　、先易后难一气呵成到手后利用动笔之前的几分钟迅速浏览一遍试题，做到心中有数，本着“先易后难”的原则，确定科学的答题顺序，学科转换。试题的组卷原则是同类题尽量按由易到难排列，建议由前向后顺序答题，遇难题不要纠缠。当然有剩余时间检查固然很好，但实践证明：许多考生在最后时段中检查前面的试题过程中很难找到错误，在相对十分紧张的情况下，很难克服原来形成的定式思维，因此主张争取一遍成功。 　　、合理分配时间答题时为提高效率，允许先放弃一两道较难题，在做标，率先把的题目做完整。答题时要力求慢开始，早入境，快答题，稳结束。要按照由到后和先易后难的原则答题，前者符合考生的做题习惯，后者有助于稳定考生的情绪，使考生能够进入良性竞技状态。要敢于放弃，拿到该的分对思路清晰，计算量过大的计算题，时间不够时可物理过程、相关的表达式、再代入相关数据即可，舍弃结果分，做到抓大分小分。　　、注意解题规范书写表达的规范，是提高成绩的一种有效途径。解题间过程。要力求做到会而对，对而全，。分析问题时不能省略一些基本的步骤，养成规范的思维习惯。考生自己的符号应说明它代表哪个物理量。解题时最好用常规方法，如果