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《方言与中国文化》教案 2009-2010（上） 授课对象：全日制本科生 授课性质：通识课 授课思路：讲明白什么是方言，讲明白什么是文化，讲明白方言和文化的关系，讲明白我们可以为方言和文化做一点力所能及的事情。 基本内容：1.概述性的内容：语言、汉语和方言；汉语的形成与周边少数民族之间的关系；汉语方言是如何形成的，它的文化背景是什么？ 2.方言与文化的具体表现：方言造词和传统文化之间的关系；语言接触与文化交流之间的关系；汉语方言与地方戏曲的关系。 目录 第一讲 绪论 （3学时） 3 一、语言·汉语·现代汉语 3 （一）语言 3 （二）汉语 4 （三）现代汉语 4 二、现代汉语共同语的形成 5 1．共同语的基础方言 5 2．共同语的形成过程 6 3．共同语标准的确立 7 三 现代汉语方言的分区 7 第二讲 汉语方言形成和历史发展的轮廓（6学时） 9 一、史前汉语的多源性 9 1．汉族的形成勾勒 9 2．华夏族的融合性质 10 3．汉语发展的史前状况 10 二、上古汉语的共同语和方言 11 1.从万国到大一统 11 2.部族语言差异的文献记录 11 3．雅言存在是一个事实 12 4.长江流域语言的特殊性 13 5.南方汉语的形成 14 6．先秦汉语方言地理的基本格局 14 三、秦汉魏晋时期的汉语方言地理格局 14 （一）秦汉时期汉语方言分布图 15 （二）以先秦齐语为例说说先秦汉语方言的研究 16 （三）齐语的范围 17 （四）齐人的形成和发展 18 （五）齐语 19 （六）齐语和雅言 20 （七）“东夷”考 21 （八）齐语和齐文化的地位 21 （九）启发 22 四、 中古以来汉语方言基本格局的形成 22 （一）京畿方言的不断变动加速了北方汉语的演变和融合 23 （二）南方汉语的演变 23 （三）文献记载魏晋南北朝时期南北汉语的差异 24 （四）三次大规模北民南迁的浪潮 24 1．永嘉南渡及其余波 24 2．安史之乱后北民南迁 25 3．靖康之乱后北民南迁 28 （五）移民与方言 29 （六）南方六大方言的形成历史 30 1．吴语 30 2．湘语 31 3．赣语 32 4．客家话 32 5．粤语 33 6．闽语 33 五、元明清时期汉语的发展 33 （一）北方汉语的特点 33 1．东北官话： 34 2．胶辽官话： 35 3．江淮官话 35 4．西南官话 35 5．新疆的汉语方言 36 6．北京官话 36 7．冀鲁官话 37 8．中原官话 37 9．兰银官话 38 附：官话方言各区的古入声今调类的异同列表 38 （二）南方九大方言的情况 38 1．晋语 39 2．吴语 40 3．徽语 41 4．赣语 42 5．湘语 42 6．闽语 43 7．粤语 45 8．平话 46 9．客家话 46 （三）元明清时期官话的传播 47 1．都市化 47 2．官话的通行与小说的传播 48 3．吴语的普遍存在及主体地位（p98-113） 48 4．书场与说书艺人 50 4．朝鲜时代流传的中国文言小说 52 5．江户时代中国文言小说在日本的流传 52 6．近代石印术的普及与通俗小说的传播 52 （四）民国时期国语的传播 53 1．国语传播的官方贡献 53 2．国语传播的民间推动 56 3．媒体对国语传播的贡献 58 5．余　论 60 第三讲 语言化石与栽培植物发展史（3学时） 61 第四讲 从地名透视文化内涵（3学时） 61 第五讲 汉语方言与戏曲及小说（3学时） 61 第一讲 绪论 （3学时） 一、语言·汉语·现代汉语 （一）语言 语言是人类社会最重要的交际工具和思维工具，也是一种符号系统。 从社会属性来看，语言是最重要的交际工具。语言是劳动的产物，它和人类社会一起诞生，并随着社会的发展而发展。与手势、旗语、图画等各种交际工具相比较，语言使用的轻便性、负载信息的无限性、表意传情的精细性，使它成为人类社会最重要的交际工具。同时，语言也是人类的思维工具，因为思维活动必须以一种物质形式为依托，最方便、最灵活的依托就是语言。没有任何依托的思维是不存在的。 语言的社会交际工具性决定了它的全民性。不论穷人还是富人，不论统治阶级还是被统治阶级，语言都一视同仁地为整个社会服务。每一个社会成员都可以利用语言传达信息，交流思想，协调行为，组织生产。语言与社会相互依存，一种语言如果离开了社会，就失去了存在的基础；一个社会如果离开了语言，就失去了发展的可能。 从自然属性来看，语言是一种符号系统。符号是事物的标记，语言符号是用声音形式标记事物或思想的。语言的各种要素和单位，形成一个有机的系统。在这个系统内，它们相互对立、相互联系、相互制约。语音、语汇、语法是语言系统的三要素，其中语法结构和基本语汇决定着一种语言的基本面貌。 语言有口语和书面语两种形式。口语是书面语的源泉，对