《第7课 大变革的时代[教案][人教版]》.docVIP

第7课 大变革的时代 一、教学目标 知识与技能 掌 握 春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；都江堰的修建；商鞅变法主要内容及其历史作用，封建制度的确立和我国封建社会的形成。 培 养 通过分析商鞅变法的背景、内容、意义，培养学生初步理解、分析历史问题的能力。帮助学生讨论商鞅在历史上的贡献，使学生认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折性，从而培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。 过程与方法 应用多媒体与教师的提问相结合，使学生直观感受到铁器、牛耕的推广和水利工程的修建使开垦耕地面积扩大；通过角色扮演充分发挥学生的主体作用；通过讨论，引导培养学生探究学习及合作学习的精神。 情 感 态 度与 价 值 观 爱国情感 冶铁技术的发明、农业技术的领先地位、闻名世界的都江堰，都说明我国劳动人民的高度智慧，说明我国古代的经济、技术在当时世界上处于领先地位，激发学生的民族自豪感和爱国情感。 思想意识 通过学习商鞅变法，激励学生与时俱进、大胆创新、勇于实践；同时，让学生认识到自古以来改革不是一帆风顺的，为改革而献身是了不起的。 二、教学重难点?导入“大变革的时代”。那么，我们现在来学习一下在这个大变革的时代里社会生产等各方面的状况。 ［?讲授新课］ 一、铁农具和牛耕的使用 1、春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具使用范围扩大