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一、第 二十六 章 第 1 页 教学目的、教学要求、学习方法、内容提要 教学目的 本章的重点很多，通过本章学习要着重把握的东西有：法律解释的概念、法律解释的方法、以及法律推理的所有内容。 其他要了解的东西有：法律解释的必要性、我国法律解释体制的设置、法律解释的一般原则、法律解释方法上的规则，等等。 教学要求 1、着重掌握法律解释的概念，了解法律解释的必要性； 2、了解我国法律解释体制的设置 3、掌握法律解释的一般原则； 4、着重掌握法律解释的两大类方法，尤其是文理解释中的各种方法，并了解适用何种解释所应遵循的规则； 5、着重掌握法律推理的概念和特征； 6、掌握三种形式推理的方法； 7、着重掌握辩正推理的概念和特点。 学习方法 本章是概念最多的一节，学习本章的关键也在于理顺概念之间的相互关系，运用比较和系统的方法，注意不同分类标准下的各个概念的区别，并在概念的系统中理解各个概念。 内容提要 第一节 法律解释一般原理 一、法律解释及其必要性 二、法律解释的体制 第二节 法律解释的原则与方法 一、解释的一般原则 二、法律解释方法 （一）文理解释 （二）论理解释 三、法律解释方法上的规则 第三节 法律推理 一、法律推理的原理 二、形式推理 (一)演绎推理 （二）归纳推理 （三）类比推理 三、辩证推理 二、第 二十六 章 第 一 节 第 2 页 教学内容 文本材料 第一节 法律解释一般原理 一、法律解释及其必要性 法律解释是指有权的国家机关依照一定的标准和原则，根据法定权限和程序，对法律的字义和目的所进行的阐释。从解释方法角度分析，可以从两个层次上对法律进行解释，一是字义解释，二是目的解释。字义解释是严格遵循法律规范的字面含义的一种以尊重立法者为特征的解释，它否定法律解释的创造性，它以立法材料和立法机关为本位；目的解释是较宽泛地对法律规范的字义作内在目的与外部社会相联系而进行的解释，它肯定法律解释的创造性，它以社会因素和司法机关为本位。 法律解释的必要性。法律解释之所以必要是因为：制定法的局限性与社会生活的复杂性之间的矛盾。这种矛盾具体体现为：制定法具有抽象性或原则性，社会生活是具体的、灵活的，法律解释是解决原则与灵活、一般与具体之间矛盾的方法，也是处理法律自身稳定统一与社会生活变化发展之间关系的调整器；那么法律解释则是这两方面之间的媒介。 法律解释的意义在于：第一，是克服制定法抽象、遗漏和滞后等弊端的主要方法。它能够缓解法律的抽象与社会生活的具体之间的矛盾，为法律适用提供较具体的适用标准；弥补法律的漏洞。第二，法律解释是连接立法历史背景与司法现实条件的桥梁，因此它也是适应社会发展与保持法律统一话用的需要。第三，法律解释是连接立法意图与司法目的的纽带。第四，法律解释的实质还可以从立法者与法官的权力关系进行阐述——法律解释是平衡和协调立法权与司法权的重要机制。由此可见法律解释维系着这样几对重要的关系；制定法与社会生活、历史背景与现实条件、立法意图与司法目的、立法权与司法权。因此我们说，法律解释的目的并不仅仅为了“准确适用法律规范”、“不失立法本意”。法律解释的目的是多方面的，概括地说就是为了协调上述四对关系。 二、法律解释的体制 法律解释按照效力来划分有法定解释(有效解释)和任意解释(学理解释)两大类。法定解释是指根据法定权限由特定的主体进行的具有普遍法律效力的解释。学理解释是指没有法定普遍约束力的解释，主要表现为理论研究、案件辩论和法制宣传。 其中法定解释存在着一个与体制相关的问题。所谓法律解释体制是指国内各国家机关对于法律解释权的分配、运用和效力的制度，包括哪些主体享有解释权、享有多大范围的解释权及其解释的法律效力问题。法律解释不纯粹是方法上的技术问题。由于法律解释涉及立法 二、第 二十六 章 第 一 节 第 3 页 教学内容 文本材料 权与司法权的关系，所以它与一国政治体制必然有着密切的联系。它们表现在法律解释权的分配体制上，呈现了不同国家机关法律解释权的大小问题。 我国法律解释体制是以最高权力机关常设机构的立法解释为中国，其他解释从属于立法解释的一个综合的制度系统。从法律解释的主体地位及其效力来划分，大体上有以下几种： （1）立法解释。这有两种情况：一是由全国人大常委会针对宪法和进一步明确界限或补充规定的问题所进行的解释。它的效力在法律解释体系中具有最高法律效力。另一种是指省、自治区、直辖市人大常委会针对地方性法规需要进一步明确界限或补充规定，其权限只限于省、自治区、直辖市政权或相应的地方政权，比如计划单列市的人大常委会有权进行地方解释。 （2）司法解释。指由最高人民法院和最高人民检察院针对审判和检察工作中具体应用法律的问题所进行的