备战高考赢在起跑线：2013高考理综化学复习方法和策略探讨.ppt

宝山壁画 宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是《杨贵妃教鹦鹉图》。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕女的大师周昉绘制了《杨贵妃教鹦鹉图》，不仅享誉中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山古墓里的这幅画，就是契丹人聘请中原画家按照周氏风格绘制的， 技法深得周氏画风的真传。在唐人真迹稀如星风的今天，能够从中完整了解唐代人物画的杰出成就，堪称美术史研究的辛事。这幅壁画现今保存在阿鲁科尔沁旗博物馆，历经千年，恍如新绘，是该馆的镇馆之宝。 欢迎大家观看！ 谢 谢！ * * * * * * * * * * * 元素及化合物 金属重点：Na、Al、Fe 非金属重点：Cl、S、N、 涉及：Cu、Zn、Ag、P、 C 、Si、Br、I 抓好知识的归纳和总结（知识的网络化和结构化） 重要无机物的主要性质和特征反应 如：以Na2O2、H2O2为例，理解和掌握过氧化物的结构和重要性质及用途。 以Fe、Fe2+、Fe3+之间的相互转化，理解和掌握变价元素的氧化性和还原性 强氧化性、漂白性、弱还原性、热稳定性 以Na2CO3、NaHCO3为代表，理解和掌握正盐与酸式盐之间的相互转化，进一步理解Ca(HCO3)2与CaCO3之间的转化。 例：在Ca(OH)2、KOH的混合溶液中，逐渐通入二氧化碳气体，产生沉淀的质量与通入的气体体积之间关系图是怎样的？请画出示意图。 定性与定量相结合。 关于Al3+、AlO2—、Al(OH)3之间的相互转化 以Fe、Fe2+、Fe3+之间的相互转化为例，理解和掌握变价元素及化合物的性质。 讨论：在盛有蒸馏水的试管中加入少量Na2O2粉末，然后滴入几滴酚酞溶液，实验发现溶液立即变红色，但一会儿溶液又变为无色。你如何解释上述实验现象？ 学生甲认为：Na2O2与水反应生成了强碱性的NaOH和弱酸性的H2O2，溶液先变红色，随后由于H2O2的酸性，中和了NaOH，所以溶液红色褪去。 学生乙认为：红色的褪去是由于生成的H2O2具有氧化性和漂白性，将酚酞氧化而使溶液褪色。 你认为甲、乙的解释，哪个更合理？你如何通过实验来证明你的判断？ 学生乙的解释更合理。可取少量已经褪色的溶液，再滴入几滴酚酞试液，若溶液又变红色，则乙的解释正确。 或加入适量的烧碱溶液，若溶液能变红色，则甲正确。 例：在某钠盐溶液甲中通入一定量的CO2气体，可反应生成NaHCO3，则钠盐甲可能是什么物质物质？ 解析：原钠盐对应的酸的酸性应该比H2CO3弱，因此，钠盐甲可能为：Na2CO3、Na2SiO3、NaAlO2、NaClO、C6H5ONa 思考：在一种钠盐X的溶液中通入一种气体Y，发现溶液变浑浊，则X、Y可能分别是什么物质？ C6H5ONa+CO2 NaAlO2+CO2 Na2SiO3+CO2 Na2SiO3+HCl Na2S+SO2 Na2S+Cl2 例：侯氏制碱法的原理是：在饱和食盐水中先通入NH3至饱和，然后在通入足量的CO2气体，冷却变有小苏打晶体析出。但是，若将通入的气体顺序交换，则不能析出小苏打晶体。你能解释其原因吗？ 分析：NH3的溶解度很大，CO2的溶解度很小，先通NH3后，溶液中氨水浓度较大，再通CO2时NH3·H2O+CO2=NH4HCO3，生成的HCO3—离子浓度较大，与Na+结合生成的NaHCO3较多。 若先通CO2，溶液中碳酸浓度很小，后通入氨气时能生成的碳酸氢根离子浓度很小，不可能析出小苏打晶体。 例：①在烧杯中将100 mL 1 mol/L 的AlCl3溶液中与100mL 3.5mol/L 的NaOH溶液缓慢混合，如果加入的先后顺序不同，其实验现象和最终结果是否相同？为什么？ 分析：现象不同，但结果相同。 ②若改为将100mL 1mol/L 的Na2CO3溶液中与100 mL 1.5 mol/L 的HCl溶液慢慢混合，如果加入的先后顺序不同，其实验现象和最终结果是否相同？为什么？ 分析：现象不同，结果也不相同。 ③你知道有哪些溶液相互混合时，由于先后顺序不同，其反应产物会不同？请你写出有关反应的离子方程式。 注意：在甲溶液中逐滴加入乙溶液，若有沉淀产生，其沉淀质量随加入的乙溶液体积变化的函数关系图。 提示：将容易混淆的知识进行对比、归纳、分析，准确理解和掌握知识。 定性与定量相结合的图像问题 Ca(OH)2溶液中通入CO2: Ca(OH)2与KOH的混合溶液中通入CO2: 在NaAlO2溶液中