校长的领导力(姚局).pptVIP

宝山壁画 宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是《杨贵妃教鹦鹉图》。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕女的大师周昉绘制了《杨贵妃教鹦鹉图》，不仅享誉中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山古墓里的这幅画，就是契丹人聘请中原画家按照周氏风格绘制的， 技法深得周氏画风的真传。在唐人真迹稀如星风的今天，能够从中完整了解唐代人物画的杰出成就，堪称美术史研究的辛事。这幅壁画现今保存在阿鲁科尔沁旗博物馆，历经千年，恍如新绘，是该馆的镇馆之宝。 欢迎大家观看！ 6.财商孵化 成功 =（智商十情商）x 财商。财商教育不仅关乎孩子未来的生活富足，管理和规划自己的人生，更关乎如何用有限的财富创造最大的幸福感。天有学校特别注重培养学子正确认识与应用金钱及金钱规律的能力，实现人生财 富自由。 用现代理财课程孵化天有学子的财商，懂得花钱，更会赚钱，享受人生财 富自由的幸福快乐！ 7.艺术人生 实行学生 “双证 ”毕业制度 ，掌握多种才艺技能 。在第二课堂开设琴、棋 、书、画 、吹 、拉 、唱 、跳 、小主持人 、小记者、小作家 、小导演 、小编剧 。演绎影像制作 ，展示快乐人生 ；让每一位天有学子掌握多种特长，丰富才艺人生,用文化艺术陶冶情操 、滋润心灵 、启迪智慧 、奠基未来。 由持有特种战斗机驾照的皇甫军伟亲自授课，让孩子在训练中培养注意力和特殊情况下应急处置的能力，以及 珍惜生命意义的教育；在人机合一、团队合作、高度协调、等方面都有深刻的体验，让每位天有学子从小关心国 防、关注科技、关爱生命。 用运动体验展示个性，强健体魄，磨练意志，点燃生命激情！ 8 .飞行体验 9.社交活动 天有学校制订科学的社团发展方略以教师、家长、社会知名人士为主导，学生为主体，开展形式丰富和种类多样的社团活动 ，在社会实践中学习社交艺术模拟社会角色，锻练多种社交场合的表现才能，致力于培养气质优雅、谈吐儒雅、知识渊博、技能多样、视野开阔、应变力超强的具有国际竞争力的现代人才。 10.拓展实践 充分利用素质拓展基地“三区六园八馆”（三区为拓展训练运动区、生态环境教育区、农耕文化体验区；六园为植物园、动物园、花博园、百果园、农庄园、茶艺园；八馆为科技发明展览馆、国学文化艺术馆、历史博物馆、 国防教育博览馆、飞行航模体验馆、IT体验馆、机器人体验馆、职业技能体验馆）和家有儿女早教中心的综合性功 能，引导家长和书生学子“游中学”、“学中乐”、“乐中用”，在素质教育中求知、求乐、求健、求美 ， 益心、益 智、益志、益神，培养身心俱佳、德艺双馨、文武兼修的现代化人才。 提升教师水平的做法 1. 创建校本教研。 2. 建立区域内教师内部优化机制。 3. 组织一定规模的观课、评课。 4. 举办各种教学展示和研修活动。 教书育人不仅是教育学生，还包括培养老师。 五、对教师专业发展的领导力 对学校的教研活动来说， 传统的功能备课做教案，定进度，出考卷。 现在的功能是： 激励专业发展，增强职业认同； 磨砺教学思想，质量观、课程观、教学观、学生观； 钻研学科知识； 切磋教学技艺； 规范良好行为； 要重新设计学校教研活动功能，注重教师教研的主体性、开放性； 针对存在的问题进行教研。 教师的专业发展三个阶段 新教师 初级（规范化） 感受职业 关注教法 学会操作 合格教师 中级（个性化） 接受职业 关注教材 学会创作 骨干教师 高级（核心化） 享受职业 关注学科 学会研究 教师的二次成长 校长对教师专业成长的领导力的体现： 点燃教师追求完美的热情； 从完成任务→追求卓越； 养成教学反思的习惯。 激活动机的办法： 1. 任务驱动（展示课、主持会议、学术报告） 2. 利用学科知识自身的力量。 3. 智者聚会 4. 创造进修培训的机会 5. 榜样的力量 专业发展的能力包括：师德修养、职业操守、学科知识、教学技术、经验、专业影响力。 外因不起决定的作用，关键是教师专业发展的动机和能力。 一个有教师专业发展领导力的校长应从教师的日常观察中，听课、评课中准确判断他们的专业水平，发现问题，采取有针对性的措施： 专题讲座、读书、专题研讨、做课题、组织观课评课、结对帮扶、教学质量监控等。