高中英语课文阅读教学方法研究和探索.ppt

一、英语课文教学的意义 二、教学操作要领和实例 三、课文教学的初步收效 四、总结 一、英语课文教学的意义 高中英语课文教学对教师提出了很高要求：英语教师首先必须具备扎实的语言基本功，较强的驾驭语言的能力和适应性，才能在课堂上知道如何把握时机和方法加以有效地引导和启发学生，这样才能胜任阅读前的启发引导、阅读过程中的答疑解惑、阅读后讨论时的引导分析与归纳的要求；其次，教师必须认真钻研教材，仔细揣摩，并针对学生特点精心设计好教学步骤，即“备课”既备教材，也备学生；再次教师要具备广博的学识与良好的文化素养。 二、教学操作要领和实例 1、课文的巧妙导入 2、阅读过程的正确引导 3、提高学生阅读技能的精心指导 4、阅读疑难的及时疏导 5、综观全局，巧妙结课 1、课文的巧妙导入 1.1直观导入法 1.2事件或故事导入法 1.3自由交谈或讨论导入法 1.1直观导入法 e.g.:如教SEFC 2B Unit 5 “The British Isles”时，向学生展示了一幅幅漂亮的画面：如Big Ben、London Bridge、 Queen Elizabeth、Oxford library等，并像导游一样娓娓道来：“Now, what is it ? It is Big Ben. Well, its very famous. Can you guess who she is ? Yes, she is Queen Elizabeth. And this picture is … Today we are going to learn about the country ---”“Britain!” 学生自然道出了要学的课文。并介绍Britain 只是其中一部分（特别是理科学生，部分学生并无一点地理知识）。 1.2事件或故事导入法 如教SEFC SB2B U17 Disabilities的阅读文章Disabled? Not me!时，我先给学生观看了当年的春节联欢晚会的经典节目“千手观音”，然后设置一系列的问题让学生思考。①What do you think of the program? ( excellent/ impressive/ attractive/ moving/ exciting…) ②Who gave the performance? How long did they practise before putting on the performance? ③Did they need any help when practising ? 1.3自由交谈或讨论导入法 如教SEFC SB1B U13 Healthy eating时，我以这样一些话题与学生开始了交谈：“Do you like KFC (Kentucky Fried Chicken)? What is your favorite food? If you’re hungry, which restaurant will you choose to have your dinner in ,one with Chinese food or the other with western food? Why? ”在学生们踊跃回答后，我不失时机地问道：Do you think that kind of food is good for our health? What is healthy eating? Do you want to know more? 以此导入课文。 2、阅读过程的正确引导 2.1 浅层阅读，整体了解课文大意和轮廓 2.2 深层阅读，局部了解课文的主要情节和要点 2.3 重复阅读，整体把握篇章结构和文章宗旨、内涵 2.4 阅读过程中任务活动的安排、形式 2.5 网络课件运用于课文阅读教学中 2．1浅层阅读，整体了解课文大意和轮廓 如教SEFC SB1B U11 The sounds of the world时，围绕课文大意设计了如下整体理解训练题： P1 Latin music has spread all over the world. P2 There are many other musical styles of ... P3 There’s a world of music out there. P4 Today’s American culture contains many ... P5 Blues music has a long history. 2．2深层阅读，局部了解课文的主要情节和要点 如教SEFC SB1A U8 Sports 的reading “The Olympic Games”，可采