2016届高考语文二轮专题复习 专题五 文学类文本阅读（二）散文警惕失误.docVIP

(二)散文 【例①】　文章为什么不以“白鹭”为标题而以“鹤”为标题？(原文见【真题试作】《鹤》)考生答案：作者喜欢鹤从小受到父亲的影响认为鹤是隐逸者的化身是清高者的象征所以作者特别喜欢鹤。尽管“鹤”最终还是白鹭但它在“我”的心中依然是那样美好以“鹤”为题自然表达了我多么地喜欢鹤。失误原因：本考生在回答问题时没有弄清楚文章的中心与主旨——人与动物生命平等没有揭示出作者的写作意图。回答文章标题的作用参考答案：(示例)：当“我”知道“鹤”是假的之后愿望的破灭使“我”恼羞成怒一步一步将它推向死亡。“我”最初对鹤美好品性的向往与最后造成白鹭的悲惨死亡形成强烈的反差这使“我”领悟到生命是平等的动物的情感是珍贵的。以“鹤”为题升华了这一主旨。【例②】　分析文中画波浪线段落景物描写手法。(原文见【真题试作】《童年随之而去》)考生答案：作者运用了比喻失误原因：本考生在答题的时候只是点出运用“比喻的修辞手法”没有具体分析本体喻体及特征所以答案不够全面、完整。本题考查景物描写手法在回答此类问题时要注意三点明确运用了什么手法；②怎样运用这种手法；③这种手法的运用有什么样的效果或者作用。参考答案：①运用比喻(碧波像大匹软缎)、反衬(橹声、水声、语声反衬“异样地宁适”)等手法描写景物形象生动动静皆宜；②从听觉(橹声、水声)、触觉(风又暖又凉)、视觉( 【真题试作】　(2014·广东卷)阅读下面的文字完成1～3