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2007年中考语文命题趋势 一、2006年中考语文试题特点 2006年，新课程改革实验区进一步扩大，语文中考试题已经大部分成为纸笔型的“学业考试”题。这些试题考试内容的安排与试题的设计符合语文学科自身的特点，符合语文课程标准的要求。有利于引导学生丰富语文积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，正确地理解和运用祖国语言文字，培养探究能力和实践能力，促进学生主动地、生动活泼地学习；有利于推进语文学科教学改革，全面提高语文学科的教育教学质量，促进学生语文素养的形成与发展。 1．注重考查综合语文素养 试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三个维度”方面考查。 2．突出灵活性和基础性 连续几年的中考改革，连续几年的课程改革，为中考语文试题注入了新的活力：从全国各地的中考试题看，无论是实验区还是非实验区，试题更为灵活，但在灵活的同时，也较以往注重了试题的基础性。所谓“灵活性”，指的是根据试题的需要，灵活设置开放性考题，考查学生的探究能力和创新精神；所谓“基础性”，指的是结合语境设置语文基础知识题，考查学生的理解和运用能力。 3．注重文化性和地方性 所谓“文化性”和“地方性”指试题的选材而言：以往的试题多把“文化性”放在现代文阅读题中的记叙文阅读或散文阅读上，忽视了其他文体的文化性，对地方性也不太重视。而2006年的考题，在注意了试题的文化性的同时，也体现了地方性的特点。 4．体现综合性和创新性 这里的“综合性”可以从两方面理解：一是试题的综合性考查方式，二是综合性学习内容。语言积累与运用考查的综合。许多考卷不再孤立地考查语音、汉字、书写、词语辨析等考点，而是将其融入语段综合考查之中，在具体的语境中动态而综合地考查考生对语言的积累与运用。 “综合性学习”考查力度在加大。各地的试卷大都不同程度地体现出对“综合实践”的考查，其中将其单列一个板块的考区比之以往大幅增加。从考查内容来看，“综合性学习”体现出其丰富多元的特点：各地中考命题人为了突出地方特色，为了贴近学生生活，出题内容主要侧重于本地区发生的大事，本地区的自然风光、人文历史、特有风俗，以及学校活动。除此以外：不少地方的命题人也将目光投注到新闻时事、国际风云等公众热点之上，体现出了语文学习与现实生活的结合。从形式来看，题目虽然都围绕“实践”命制，但是手法多样，综合实践活动的各个环节均有表现，包括搜集资料，调查访问，展开讨论，表达交流，呈现学习成果等等。呈现方式也很丰富，文字、图表、图画、照片等均在试卷中露面。如扬州市中考试题： 学习了“鸟”、“广告多棱镜”两个专题，相信你一定会有不少收获。请运用相关知识完成下面的任务。 （１）选用一句切合语境的唐诗填空。 如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“ ”。 （２）请用简洁的语言评点下面一则广告。 虽为毫末技艺，却是顶上功夫（理发店广告楹联） （３）请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。（不超过２０个字） 此题考查紧扣“课标”，一题多考，由易到难，由浅入深，具有一定的梯度，体现了课改的总方向，带给了我们诸多的新气息，新思考： 一、“活”。第（１）小题既考查了学生的积累——与“鸟”有关的唐诗，又是在考查学生灵活运用知识的能力，比单纯考默写技高一筹；同时，这又是仿例造句的变形题。 二、“实”。第（２）小题融广告知识的考查和楹联知识的考查于一体，还考查了学生评点鉴赏的能力，这实际是诗歌鉴赏题的变形，学生如果能够想到古诗和楹联中常用的双关来作答，就能准确理解出卷老师的良苦用心，一切问题就能迎刃而解，这就需要我们在平时的教学中，要抓落实，抓到位，决不能蜻蜓点水，浅尝辄止。 三、“新”。第（３）小题答题的灵活性更大，这是对学生“情感、态度、价值观”的综合评定，也是对学生语言表达能力的综合测试，它向人们传递了一条最新信息，要重视专题教学，培养学生自主探究、合作学习和运用知识的能力，这才是语文教学的根本任务，也是新课标对我们提出的明确要求。 5．力求时代性和全面性 注重语文课程与其他课程及社会生活的联系，以学生的生活作为命题材料，设计富有地域文化特色或富于传统文化内涵的试题，将时事材料引入试卷。这些设计，体现了“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来”的课程理念，试题的所有考查内容都力求体现时代性和全面性。如2006年北京市课标A卷： 奥运艺术研究中心的设计人员选用了中国红、琉璃黄、长城灰、青花蓝、国槐绿等作为2008年北京奥运会的专用色彩，他们的设计理念之一是：体现中国优秀的民族文化传统和深厚的华夏文化底蕴，凸现生机勃勃的国家形象。请参考下面的示例，从中国虹、琉璃黄、长城灰中选择一种色彩，说说它是如何体现以上设计理念的。 青花蓝 温润而典雅的“青花蓝”，是