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课题名称：中小学信息技术课程行动研究 批准号：DYA010407 课题类别：教育部重点课题 课题拨付经费： 1.4万元 学科分类：教育信息技术 课题鉴定时间：2008年11月 课题负责人：董玉琦，教授，东北师范大学 主要成员：解月光、王保中、刘彦尊、赵立竹、满海峰、黄松爱  目 录 一、研究的主要结论与观点 二、研究方法的主要特色与创新 三、研究的突破性进展 四、学术价值的自我评价 五、成果的社会影响 六、研究中存在的问题 七、今后的研究设想 一、研究的主要结论与观点 虽然由于课题资金投入的变动给课题的实施带来了一定的影响，但是，在整个课题团队的努力下，经过几年的研究，课题组根据自身状况对于本课题的相关领域进行了深入的探讨，研究的基本结论与观点如下： (一)社会转型是信息技术教育产生与发展的根源 人类社会正在由工业社会向信息社会转型，信息技术的迅猛发展促使人类社会从工业社会向信息社会转型,在信息社会，信息总量的迅速膨胀，信息传播媒体的不断发展和迅速普及，信息成为现代社会重要的资源。 社会转型一定对应着学习的改变,向信息社会过渡的过程中，人类的学习将会发生巨大的变革： 1．首先社会转型引起社会特征的改变。信息社会的特征是信息总量迅速膨胀、信息传播媒体不断发展和迅速普及、信息成为重要的特征性资源。 2．从教育到学习的改变。教育与学习关系的改变，即从教育包含学习变为学习成为包含教育的