2015-2016学年高二数学教学课件：2.1.2《余弦定理》（北师大版必修5）.pptVIP

探究一 探究二 探究三 探究四 变式训练2若△ABC中,acos B=bcos A,试判断其形状. 解:方法一:由余弦定理得 所以a2+c2-b2=b2+c2-a2,整理得a2-b2=0, 所以a=b,故△ABC是等腰三角形. 方法二:由正弦定理得 2Rsin Acos B=2Rsin Bcos A,即sin Acos B=cos Asin B, 所以sin(A-B)=0,所以A-B=0,即A=B. 所以△ABC是等腰三角形. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究三正弦定理、余弦定理的综合问题 通过正弦定理、余弦定理的综合应用,实现三角形中边与角之间的互化,从而可以解决有关的计算问题. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 点评 在解决三角形问题过程中,要注意有关三角恒等变换公式的应用. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究四易错辨析 易错点:因忽视构成三角形的隐含条件而出错 典例提升4 在不等边三角形ABC中,a为最大边,如果a2b2+c2,求A的取值范围. 错因分析:审题不清,没有把握准已知条件,把已知条件弱化,题设中a为最大边,没有理解大边对大角的真正含义,造成A的范围扩大.对于此类问题要注意题目中的隐含条件. 探究一 探究二 探究三 探究四 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.在△ABC中,若sin A∶sin B∶sin C=3∶2∶4,则cos C=　　　　　.? 解析:由已知得a∶b∶c=3∶2∶4, 不妨设a=3,b=2,c=4, 答案: 1 2 3 4 5 4.在△ABC中,若a=5,b=3,C=120°,求sin A的值. 解:c2=a2+b2-2abcos C=52+32-2×5×3cos 120°=49, ∴c=7. 1 2 3 4 5 5.在△ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,且b2+c2=a2+bc. (1)求角A的大小; (2)若sin B·sin C=sin2A,试判断△ABC的形状. 解:(1)由已知得 又∠A是△ABC的内角,∴A= . (2)由正弦定理,得bc=a2. 又b2+c2=a2+bc, ∴b2+c2=2bc, ∴(b-c)2=0,即b=c. ∴△ABC是等边三角形. -*- XINZHIDAOXUE 新知导学 DANGTANGJIANCE 当堂检测 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 XINZHIDAOXUE 新知导学 DANGTANGJIANCE 当堂检测 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 XINZHIDAOXUE 新知导学 DANGTANGJIANCE 当堂检测 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 XINZHIDAOXUE 新知导学 DANGTANGJIANCE 当堂检测 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 1.2　余弦定理 1 2 3 1.余弦定理 (1)语言叙述 三角形中任何一边的平方等于其他两边平方的和减去这两边与它们的夹角的余弦的积的两倍. (2)公式表达:在△ABC中, a2=b2+c2-2bccos A;? b2=a2+c2-2accos B;? c2=a2+b2-2abcos C .? 1 2 3 点拨 对余弦定理的理解: (1)适用范围:余弦定理对任意的三角形都成立. (2)结构特征:“平方”“夹角”“余弦”. (3)揭示的规律:余弦定理指的是三角形中三条边与其中一个角的余弦之间的关系式,它描述了任意三角形中边与角的一种数量关系. (4)主要功能:余弦定理的主要功能是实现三角形中边角关系的互化. 1 2 3 1 2 3 想一想 在△ABC中,符合余弦定理的是(　　) A.c2=a2+b2-2abcos C B.c2=a2-b2+2bccos A C.b2=a2-c2-2bccos A D.cos C= 解析:根据余弦定理可知A正确,其余均错.注意余弦定理形式,特别是正负号问题. 答案:A 1 2 3 3.余弦定理的应用 利用余弦定理可以解决以下两类解三角形的问题: (1)已知三边,求三个角; (2)已知两边和它们的夹角,求第三边和其他两个角.这两种类型问题在求解时都只有一个解. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一利用余弦定理解三角形 应用余弦定理解三角形主要有以下三种情形: 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 点评 已知两边及其中一边的对