2016年高二数学同步教学课件：2.2 第3课时《直线与椭圆的位置关系》（新人教A版选修2-1）.pptVIP

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2018-04-09 发布于广西
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2016年高二数学同步教学课件：2.2 第3课时《直线与椭圆的位置关系》（新人教A版选修2-1）.ppt

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课时作业（点此链接）课堂典例讲练直线与椭圆的位置关系当m取何值时，直线l：y＝x＋m与椭圆9x2＋16y2＝144.(1)无公共点；(2)有且仅有一个公共点；(3)有两个公共点． (1)当Δ＝0时，得m＝±5，直线l与椭圆有且仅有一个公共点． (2)当Δ0时，得－5m5，直线l与椭圆有两个公共点． (3)当Δ0时，得m－5或m5，直线l与椭圆无公共点．中点弦问题已知一直线与椭圆4x2＋9y2＝36相交于A、B两点，弦AB的中点为M(1,1)，求直线AB的方程．椭圆中的最值问题 ③利用数与形的结合，挖掘数学表达式的几何特征，进而求解； ④利用函数最值的研究方法，将其转化为函数的最值问题来处理，此时，应注意椭圆中x、y的取值范围，常常是化为闭区间上的二次函数的最值来求解．易错疑难辨析圆锥曲线与方程第二章 2.2　椭圆第二章第3课时　直线与椭圆的位置关系课堂典例讲练 2 易错疑难辨析 3 课时作业 4 课前自主预习 1 课前自主预习 1．设椭圆的两焦点F1、F2，已知点P在椭圆上时，|PF1|＋|PF2|＝2a，那么点P在椭圆外时，设直线PF1交椭圆于Q，则|PF1|＋|PF2|与|QF1|＋|QF2|的大小关系如何？ 2．直线与椭圆的位置关系，可否像讨论直线与圆的位置关系那样，将直线与椭圆的方程联立组成方程组，通过方程组的解的个数来讨论？＝ |x1－x2| |y1－y2|