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《规划我“家”》 【教材分析】 本课为黑龙江省出版社出版的信息技术教材七年级上册第九课《规划我“家”》，它首先介绍了“制作多媒体演示文稿的一般过程”，然后为我们讲解了PowerPoint的启动、创建与制作标题幻灯片和美化幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。 【学情分析】 根据了解多数学生小学阶段学过信息技术，对一些基本操作已经能够初步掌握，因此本节课重点是制作一个完整的演示文稿。并在此过程中，掌握对资料和素材的收集和整理工作。 【教学目标　知识??? （1）初步掌握PowerPoint的功能??? （2）进一步巩固PowerPoint的启动与关闭过程和方法：学会合作，共同探讨问题，解决问题。通过人机交流，师生交流，生生交流，学生活动，培养学生利用信息技术的能力。 　 　情感??? （1）培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣； ???发展学生的创新能力； 培养学生的协作能力──学会共处。 ?　　（1）重点：了解PowerPoint及其作用。 ?　　（2）难点：培养学生对使用PowerPoint的兴趣。 【教学方法】 ?　　本课采用的主要教学方法有“演示法”、“任务驱动法”、“创设情境法”等。 【教学准备】 ?　　1、多媒体网络教室 ?　　2、准备几个优秀的PowerPoint幻灯片。 【教学课时】1课时。 【设计理念?　“放手，让学生自己去发现和创造吧！”这是任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。 教学过程?　　1．创设情境，激趣导入 ?　　师同学们，我们已经期待这堂课很久了，今天Microsoft Office这个大家族中成员PowerPoint，哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧！（教师展示准备好的课件：等。） ?　　师：通过老师的展示，我们知道，今天的这位朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。既然PowerPoint这位朋友的本领这样强大，?　　生：【设计意图】 ?? “兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。　　2．自主探究，学习新知 ?　　启动PowerPoint ?　　师：启动PowerPoint的方法同启动Word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动Word的几种常用的方法？ ?　　生1：使用“开始”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“Microsoft Word”并单击。 ??? 生2：使用“文档”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动Word并打开该文档。 ?　　师：太棒了，下面老师演示一下启动PowerPoint的方法与过程。（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“Microsoft PowerPoint”并单击，系统开始启动PowerPoint，并打开“Microsoft PowerPoint”窗口和“PowerPoint”对话框。 ?　　【设计意图】 ??? 让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。 ?　　PowerPoint的界面组成 ?　　师： 　 （视图：PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。1、幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。2、大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。3、幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。4、备注页视图：可建立演示者的参考信息。5、幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。） 【设计意图】知识??　　师：在“PowerPoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。 ??? “内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。 ??? 利用“内容提示向导”创建一份“”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。 【设计意图】　给学生时间自己创建一份演示文稿，教师边巡视边指导。?　　3．想象