让课程适合和引领学生发展.doc

让课程适合和引领学生发展 4年来，我们总结“以人为本、和谐发展”的办学思想，积极进行课程校本化实践，努力构建适应和引领学生发展的课程环境。 我们认为，课程是落实教育方针、实施素质教育的必然要求，也是学校充分发展办学特色、促使学生全面而有个性发展的根本途径。课程的校本化包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和地区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑地区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样化、多层次、可供学生选择的课程。 如何让课程适应和引领学生的发展是课程校本化的根本目的。我们在这方面做了一些有益的探索： 依据普通高中教育的培养目标，结合学校实际，充实和完善课程设置。逐年提高拓展型、研究型课程比例，加强课程间联系和整合，开发学校特色课程。 制定并落实《课程实施方案》、《研究型课程实施计划》和《拓展型课程实施计划》，并制定相关课程管理和评价制度，强化课程管理。 增加课程的可选择性：设置分层拓展课程、分科拓展课程、分项拓展课程、自主拓展课程和综合实践课程，为学生提供可供选择的系列课程。现已开发各类拓展课程132多门，有较高质量的校本教材13本；建立了以“环境保护”和“自