惠济区教育信息化建设经验交流材料之二.docVIP

惠济区教育信息化建设经验交流材料之二 立信息技术浪潮之巅·树现代教育丰碑 ——迎宾路中心学校信息技术教育工作汇报 迎宾路中心学校 2004年11月 立信息技术浪潮之巅·树现代教育丰碑 ——迎宾路中心学校信息技术教育工作汇报 伴随着“二次创业”滚滚大潮，我积极开展工作，以教学科研为先导，努力学校现代教育信息技术水平，充分运用现代教育信息技术全面实施素质教育探索新的更有效的教育、教学模式积极探索信息技术与各类课程整合，信息化教育教学功能。硬件建设教育的创新、学校的发展、师生成长的需要，促使学校尽最大可能加快软硬件建设。我开设信息技术课，。充分利用学校教育资源库，实践电子备课实现教学资源的共享。要充分发挥硬软件设备的功能、效益，关键在于教师能熟练地掌握其操作技术，并将之运用于自己的课堂教学。?? 1.走出去，学习先进经验。组织参观学习应用信息技术的经验，参加各类培训、评比活动，培养他们成为学科软件设计开发的带头人。?请进来，聘请外校的计算机专业和校园网络技术开发公司的专家来校作技术指导。????2.对全体教师进行分层次培训。我校每规定时间，对全校分层次进行计算机知识的培训，培训对象从学校领导、电教人员、学科教师进行全员培训。培训形式多样，有省市组织的现代教育技术专题培训，有校内组织的各项培训，培训内容覆盖Word、校园网络使用、Powerpoint、Authorware等动画制作技术的培训、渗透新理念的英特尔未来教育培训。有多名教师通过中小学计算机应用能力等级考核，绝大部分教师能初步进行多媒体教学的操作并具有初步自行编辑多媒体课件的能力，绝大部分教师都能在网络环境下查询、阅览和开展教学活动，进行信息技术与学科整合的尝试。进一步抓好常规的现代教育技术媒体使用和制作的培训。成立了由担任组长的校教学课件制作指导小组，开展校内外交流，整理保存教师制作的课件，为教师制作课件释疑解难，这些教师成为应用信息技术的“领头雁”。?? 4.以课件制作为驱动提高教师水平。为了激励广大教师参与整合课件制作活动，进行信息技术与课程的整合，学校展示了教师自己制作的课件，并利用网络将其上载到公共资源库中，供全校教师参考，看着自己和身边的同事制作的课件，大家都很高兴，说：开始学习时做课件、制作网页似乎是梦想，现在竟梦想成真。这不仅对制作者是一种成功的激励，更是对全体教师的震动和鼓舞，大家都树起了信心。现在利用自己制作的课件、网页进行教学的教师越来越多，一些教师制作的整合课件在国家、省、市里获得了奖励在教师的合作学习中，形成了学校教育信息化的骨干队伍，建立了校。教师都会用一种或多种的软件制作多媒体课件，并贯穿于平时的课堂教学活动中。更重要的是，这些教师的教育理念和教学行为的演进，带动更多教师把资源组织过程和教学设计联系，考虑为学生创设恰到好处的学习情景，考虑学生的知、情、意的发展，呈现出自动化的趋势。重视理论与实践的有机结合。开展信息技术与课程整合研讨活动，开展信息技术与课程整合教学设计评比进行优质课及优秀课件的讲评，让教师结合实际，比较传统教学媒体与现代教学媒体功能上的差异，钻研如何合理使用媒体，让运用信息技术水平较高的教师谈自己学习应用的体会，谈在信息技术与课程整合中的得失，教师间互相交流，取长补短。 利用学校信息技术资源，在学生中开展信息技术教育小组活动生机勃勃，丰富多彩，学生也多次在各种计算机竞赛中获奖。网络的建立，促进了教育信息的交流，大大提高了工作效率，丰富了广大教师的教育教学、教育科研的经验。教师能够通过网上查询，，使教师通过查询解决备课中参考资料不足的缺憾，使网络进入课堂，实现了交互式的教学。在学校管理、德育教育等也突出了网络的优势，达到真正意义上的整合。1.与学科课程整合们以一批中青年教师为依托，由点到面，用上课、评课、赛课、座谈、交流、切磋、讲座、写论文，开展教学活动，以新的教学手段促进新的教学思想。例：在一年级教学《小小的船》一课时，利用计算机图、文、想、象、动等特点营造良好的学习氛围，达到了突破教学难点，提高教学效果。在教学《十以内加减法》整合课中，变枯燥的十以内加减法为“丰收的田园”课件展示，通过各种各样丰硕的果实及活泼、可爱的小动物的数量、内容，让孩子们通过画面创编习题.与德育课程整合德育是素质教育的核心。信息化与德育课程的整合，有利于形成德育网络、拓宽德育渠道，改进德育方法，提高德育实效。实行双周三音像资料开放日，为学生播放《中华之秀》《艺术天地》《不忘国耻》、《》从祖国的秀美山川、悠久历史、古老文化，激发爱国之情培养学生的审美意识，陶冶学生的高尚艺术情操受到启迪充分发挥现代教育技术手段的先进性、远程性。．让学生参与课程整合的实践??在构建学校素质教育课程体系中，我们将信息技术教学列入课程体系，学生基本上掌握了计算机的操