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中学教育论文初中英语“学困生”成因与对策论文 　　在当前农村初中英语教学中，学生英语成绩两极分化现象非常严重，产生了大量的ldquo;英语学困生rdquo;。这种状况制约了初中英语教学质量的提高，影响了义务教育的整体水平，也有悖于素质教育的精神。如何转化ldquo;学困生rdquo;成为农村英语教师共同探讨的热点问题。 　　摘要：新课标要求我们面向全体学生，关注每个学生个体。但农村初中有相当一部分英语学困生，而且学困生呈还逐年递增趋势。这种状况制约了农村初中英语教学质量的提高，影响了义务教育的整体水平，也有悖于素质教育的精神。如何转化ldquo;学困生rdquo;成为农村英语教师共同探讨的热点问题。 　　关键词：农村初中,英语教学,学困生,形成原因,转化对策 　　一、何为ldquo;学困生rdquo;？ 　　现代意义上的ldquo;学困生rdquo;不仅是传统意义上的ldquo;学业不良rdquo;，还包括ldquo;学习失能rdquo;。这些ldquo;学困生rdquo;的智力属正常范围，但由于各自不同的原因，不能适应普通学校教育条件下的学习生活，最终导致ldquo;学业不振rdquo;或ldquo;学力不良rdquo;。ldquo;学困生rdquo;强调的只是学习困难，学习差不等于