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基于职业标准的景观设计教学研究论文 　　摘要：本文基于我国景观设计教学现状，从理论知识、技术方法、价值导向等角度与景观职业需求之间做出比照研究，分析论述了景观设计职业标准的实时性、严密性、关联性、程序性等特质，并探讨基于职业标准的景观设计教学途径。 　　关键词：景观设计学,职业标准,教学研究 　　我国景观专业教育起步较晚，作为应用学科的高等教育，越来越多的考虑到市场对专业技术人才提出的要求，行业发展逐渐日趋规范。为建立可横向比较的基本统一的标准，我国于2005年开始出现了执业景观师注册制度，基本设计人员准入体系的建立成为未来景观行业的发展趋势。因此，景观专业教育在学科定义、培养目标、课程体系等方面亟待调整和完善，面向行业并推动其可持续发展已经成为景观教育的重要任务。 　　1. 传统景观设计教学与职业需求的比照 　　1.1理论知识 　　景观设计课程的教学内容与方式，经过多年的教学改革与实践日趋成熟，通过课程使学生能够掌握景观设计基本的设计方法及程序，能够具备设计一般规模与难度的景观空间的能力。但还未将行业标准真正列入课程体系中，课程内容也并未严格按照专业技术要求来安排教学，学生在专业实践和社会实践方面则有所欠缺。学生的设计基本还停留在ldquo;概念rdquo;的层次，缺乏务实