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基础学论文范文论为何加强对医学人员的人文素养论文 　　论文导读：到了19世纪，医学教育的中心又转移到法国、英国和德国，可以说，在这一阶段医学人文教育并没有突破性的进展。医学人文教育教育内容空洞无用，甚至严重脱离社会需要。到了20世纪，医学教育又有了新的进展，最突出的特征就在于其与科学和人文的密切关联。在20世纪60年代末70年代初，EdmundD．Pel－legrino曾提到，ldquo;仅仅是医学科学和生物技术不足以表达医学的复杂本质；往往被认为是外在于科学范畴的人文学反倒可以帮助我们更好地理解医学的本质rdquo;。然而从20世纪初到70年代早期，医学与人文的联系却变得日趋疏远。一方面，医学知识与地位的迅猛膨胀超越了医学职业的反思能力。研究者们孜孜不倦地探索着医学世界里的未知领域，一心想为医学的发展做贡献，但对于什么是应该做的却并不清楚。另一方面，人文科学的学者们迷恋的是由少数主流专家确定的学术议题，却不再关注人的力量。西方各国都全力支持科学研究工作，大力加强科学教育发展，使得人文教育的进程受到了严重的阻碍。西方各国都面临着人文教育背离了日益发展的医学、科学与技术力量所带来的挑战237-241。以20世纪60年代的美国为例，大部分医生只关注医学专业学习，忽略了对患者的关怀，往往是在ldquo;看病rdquo;而不是在ld