3.课程的选择与组织.pptVIP

3．课程的选择与组织 3.1课程选择 3.1.1课程选择的基本取向 3.1.2课程选择的基本环节 3.2课程组织 3.2.1课程组织的涵义 3.2.2课程组织的基本取向 3.2.3课程类型及其组织结构 3.3课程资源 3.3.1课程资源的概念 3.3.2课程资源的类别 3.1课程选择 课程内容的选择简称“课程选择”，是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。这些课程要素包括概念、原理、技能、方法、价值观等。课程选择是课程开发的基本环节之一。1859年，英国哲学家、社会学家、教育学家斯宾塞提出“什么知识最有价值”的著名命题。可以说，是斯宾塞在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题。 三四班 3.1.1课程选择的基本取向 3.1.2课程选择的基本环节 3.1.1课程选择的基本取向：课程内容即学科知识 课程目标的基本来源是“学科的发展”、“当代社会生活的需求”、“学习者的需要”，相应地。课程内容的基本取向即是“学科知识”、“当代社会生活经验”、“学习者的经验”。 一、课程内容即学科知识：当课程目标的基本来源主要是学科的发展的时候，学科知识就成为课程的主要内容。 怎样选择学科知识? 一方面，人类正迈向知识经济时代，学科知识迅猛发展，知识更新朗空前缩短，社会对知识的需求空前加剧；另一方面，学校课程内容已经拥