六十五中学中考总结.doc

大庆市六十五中学2012年中考工作总结 2012年中考，按照中心义务教育科及学区的总体部署，我们六十五中全校师生在“激思·启智·铸魂” 办学理念的指导下，通过学校特色的创建和行之有效的课堂教学方法运用，经过全校师生的共同努力,不但圆满完成了中考各项工作，而且取得了较好的成果。为了更好的总结经验，查找不足，展望未来，现将六十五中学2012年中考工作总结如下： 2012年中考，我校54名考生总分600分以上10人，进入省统招段11名，入段率达20.4%。省重点自费段以上达27人，入段率50%，省、市重点入段总计46人，入段率达85.2%。体育学科取得中心排名第四名，数学学科取得中心排名第十四名的好成绩。文综合中心排名第十六名。总平均分和综合入学率均和去年持平。在我们这样一所学生学习基础相对较差，农民工子女占绝对比例的薄弱学校，能在中考中取得这样骄人的成绩，不仅得益于学校班子成员几年来坚持不懈地课堂教学改革，更得益于中心领导求真、务实的工作作风，得益于上级各行政部门的正确领导和大力支持，使我们真正实现了学校所制定的“一步一个脚印，一届一个台阶，一年一个跨越”中考目标。 主要经验及做法 1、深入落实课改精神是取得成绩的关键 我校的课堂教学改革以《问题·分层·活动》这一教学模式为主体。其宗旨就是以问题的解决为教学的出发点，激发学生的学习兴趣，使学生在迫切需要的情况下学习;以分层达标为目的，让全体学生在各自的“最近发展区”得到充分的发展；以活动为保证，让学生主动地去学习，把课堂学习的主动权还给学生。也正是这一课堂教学改革措施的引领才形成了六十五中今天的教学特色，从而取得如此较好的中考成绩。 　　2、优质的“课堂产品”是取得成绩的载体 用“课堂教学案”来规范教师的教和学生的学，使其达到“标准化”和“规范化”和运用“四个六”即“预习·展示·活动·生成·达标·拓展”六环节教学法。“列表·讲解·题型·测试·归因·强化”六环节复习法。“学案课—变式课--达标课—作业课—错评课—系统课”为主体的“六课一体”教学法以及“讲、听、说、评、研、导”六个步骤为主体的课堂教学讲评法。这些六十五中自创的优质“课堂产品”，不但把课堂的主动权还给了学生，真正体现了教师的主导地位和学生的主体地位，而且充分调动起了学生学习的主动性和自觉性。同时，学校考试采取的“100分+20分”的试题模式和“双轨制”评价模式也极大激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。学校自创的这些优质“课堂产品”为我校学生中考取得优异成绩提供了丰厚的载体。 3、有效的中考复习是取得成绩的法宝 “列表·讲解·题型·测试·归因·强化”六环节复习法和 “自测、展示、探究、拓变、反思、达标”六环节讲卷法不但是我校优质“课堂产品”的重要组成部分，也是我校自创的毕业年级复习阶段教师带领学生复习授课重要法宝，教师通过这两种方法的运用，不但使学生对所学过的知识系统归类、举一反三，而且还能做到查漏补缺、强化记忆，收到了事半功倍的效果。 在中考最后20天的黄金阶段，结合六十五中校情、教情和学情，学校制定了一份适合六十五中毕业年级的“433冲刺方案”：即“四个复习方法”和“三精”、“三读”。 四个复习方法：一是依靠“教学案”（整合后的教材）抓基础。二是着眼思路方法抓能力。三是立足经验，抓答题技巧与心理调试。四是强化体悟抓过程。三精：一是精选小专题。二是精组少量题。三是精心指导。三读：就是要读懂教材、读懂教学案、读各科检测试卷。 为了配合“433冲刺方案”的实施，11年中考我校还实行了“中考四轮复习法”，即：第一轮：全面基础复习，查漏补缺，进行基础知识高密度梳理。第二轮：重点专题复习，抓住复习的重点、难点、考试命题的侧重点、高频点加以突破。第三轮：综合能力复习，熟悉中考题路，全面演练知识、技巧、方法、形成全方位、多角度解题的能力。第四轮：强化记忆与应试策略，获得中考有效信息，自我心理调整，确定应试对策。 这些行之有效的复习方法和手段，也是我校今年中考再次取得可喜成绩的重要法宝。 　　4、“勤、和 、实”是取得成绩的保障 “勤”。领导勤：听课勤、指导勤、关心勤。四位校领导每人承包一个年级，每人每天深入班级听课，每周深入教研组，学校的教研活动，每次月考的质量分析会领导必到现场。领导深入各班教室，亲自给学生们做思想工作，鼓劲打气。中考前校长到各班为学生做考前心里辅导，相同的内容，不变的激情和深情。校领导的这份真情，为学生们增添了一份努力拼搏的动力，增加了学生的信心。老师勤：钻研勤、辅导勤、关爱勤。老师个个把学生当成自己的孩子，严爱兼并。闷热的教室中，老师给学生们辅导，悠长的走廊里，老师苦口婆心，与学生倾心交谈。偏科的学生格外得到其弱势学科任课老师的青睐，为其单开小灶……。没有领导勤恳的态度，没有老师勤奋的付出，哪有学生成绩